伶官传序 一、导入新课 二、解题 ⒈介绍作者和写作背景 ⒉介绍＂序＂ 三、整体感知 ⒈朗读课文，扫除字词障碍 ⒉质疑解难 ⒊思考：①概括庄宗一生的主要经历。 ②本文的中心论点是什么？ 四、具体分析 ㈠中心论点 ⒈庄宗李存勖父亲晋王李克用去世时是908年，课下注释中还有三处时间912年，923年，926年，参看注释，概括庄宗一生的主要经历。 明确： ①908年，＂与尔三矢，尔其无忘乃父之志＂，受三矢，继父遗命。 ②912年，灭燕，＂系燕父子以组。＂ ③923年，灭梁，＂函梁君臣之首＂，建立后唐。 ④926年，后唐亡，＂身死国灭，为天下笑。＂ ⒉庄宗灭敌立国，用了15年时间；由盛而衰，只有短短的3年。这一盛一衰的关键是什么？用课文的原话回答。 明确：中心论点――＂盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？＂ 探讨: ①为什么用反问句提出中心论点？ 明确：强调 ＂人事＂（政治上的得失）的作用。 ②运用哪些论证方法来证明中心论点的？ 明确：例证法――后唐庄宗 ＂得天下＂之＂盛＂ 天下豪杰莫能争 对比论证 ＂失天下＂之＂衰＂ 身死国灭天下笑 ㈡具体论证 ⑴导入 庄宗得天下用了十几年的时间，而失天下只有三年，作者认为庄宗的＂盛＂是由于什么原因，而＂衰＂又是什么原因？用课文中的.话来回答。 明确： ＂盛＂——＂忧劳可以兴国＂ ＂衰＂——＂逸豫可以亡身＂ ⑵析＂得天下＂ a、 课文是如何表现他＂得天下＂之＂盛＂的？描述他当年金戈铁马、气吞万里如虎的雄武。 明确： ＂负而前驱，及凯旋而纳之＂ ＂忧劳可以兴国＂ ＂系燕父子以组＂ ＂函梁君臣之首＂ b、为什么每次出师征战都要＂负而前驱＂? 明确：用三支箭激励自己，表明其复报的决心和意志。 c、小结 庄宗不忘世仇，重任在肩，兢兢业业，负矢前行，终得天下，突出强调了＂人事＂的作用。 ⑶析＂失天下＂ a、 庄宗＂好俳优＂，一些伶人＂出入宫掖，侮弄缙绅＂，致使＂群臣愤激，莫敢出气，或反相附托，以希恩幸，四方藩镇，贿赂交行＂，最后终于众叛亲离，不可收拾。课文怎样写其＂失天下＂之＂衰＂的？想象庄宗君臣凄然相向、泣下沾襟的悲惨情景。 明确： ＂仓皇东出＂ ＂逸豫可以亡身＂ ＂士卒离散＂ ＂泣下沾襟＂ b、小结 庄宗接受遗命，矢志复仇，终如愿以偿，大功告成，便一改初衷，宠幸伶人，以致政纲倾颓，身死国灭。这一＂盛＂一＂衰＂、大起大落命运，再次突出＂人事＂的作用。评曰：＂叙唐庄宗处，倏而英俊，倏而衰飒。凭吊唏飒，虽尺幅短章，有萦回无尽之意。＂ ㈢结论 本来行文到第二部分，论点已得到证明，似乎应结束了，可作者为什么还写第四段? 明确：引出教训，借古讽今 ①作者强调使人逸豫亡身的不仅局限于溺爱伶人，如果小看＂忽微＂，沉溺声色犬马，忘记忧劳兴国的至理，同样会导致身死国灭的下场。 ②含蓄批评朝政，讽谏北宋当权者要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 五、课文小结 本文脉络清晰，首尾呼应，结构紧凑；叙事生动形象，精警有力；抒情以理服人，以情动人。明·茅坤《唐宋八十家文抄》卷七十一评：＂这等文章，千年绝唱。＂清·沈德潜《唐宋八大家读本》卷十四评：＂抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》第一篇文字。＂
三峡教学设计与反思设计思想本文内容浅显，语言流畅，简洁明快，适合诵读。因此，教学中不必作过多的分析，以诵读欣赏为主。教师可针对学生的实际水平在朗读上加以指导，组织学生采用合作的方式自主学习，体会新课养成读报的好习惯优秀教学反思对于略读课文的教学，研究甚少，这样的示范课也没听过。上这一课对我来说是一次挑战。我本着老师少说，学生多读，多运用的原则，展开了这一课的教学。一结合学生的生活展开教学。本课重在培养学课文养成读报的好习惯的教学反思对于略读课文的教学，研究甚少，这样的示范课也没听过。上这一课对我来说是一次挑战。我本着老师少说，学生多读，多运用的原则，展开了这一课的教学。一结合学生的生活展开教学。本课重在培养学节节虫教学设计教学要求1。引导学生通过观察与思考了解节节虫的身体特征。2。引导学生通过交流与合作掌握制作节节虫的方法与技巧。3。通过活动培养学生的创新意识利旧利废的意识卫生意识以及劳动安全意识。拼音课课堂设计教学目标1能正确拼读音节，读拼音写出汉字。2能区别同音字形近字，并组成词语。3根据例句把句子写具体，会修改有明显错误的句子。4能看图把每幅图意补写完整。重点音近字形近字的比较练习，初三年级下册数学教学设计一教学目标教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力运算能力空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察分析综合抽象概括。会用归纳演小学语文放飞蜻蜓教学设计本文是一篇记事的文章，通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益的动物，激发学生探求有关动物的翠鸟第一课时教学设计（一）教学目标1读准本课14个生字的读音，认清巧绣纹腹衬衫等字的字形，理解苇秆小巧玲珑鲜艳等词的意思。2读通课文，了解课文的大意。3读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写姥姥的剪纸教学设计模板教学目标1。能正确流利有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2。联系上下文并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了这句话的含义。3。感受奶奶的心灵手巧勤劳善良和对我浓荷叶圆圆教学设计有感一营建和谐氛围促使学生主动参与阅读阅读教学要引导学生多读，让学生全面主动参与阅读，体现的是学生在课堂上的主体地位，它既要看参与的广度，也要看参与的深度。就广度而言，看学生是否全面全夜宿山寺的教学设计教学目标1。认识宿寺危等6个生字，书写危惊敢3个字。2。能正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。3。了解诗句的意思，能说出从哪里看出山寺很高。4。揣摩古诗的意境，展开合理的想象，体会