《校徽设计》是一节设计应用课，是学生第一次了解标志，设计标志。本课要求学生设计出简洁、大方、有一定寓意的校徽，对小学生来说难度较大。
　　标志设计对我们教师来说都是很难的东西，对孩子们来说就更不容易了。在第一节课的授课中，自己只注重讲解标志设计要简洁、夸张、概括。可到学生设计的时候很多学生的作品像平时画画一样画的很多，根本体现不出标志设计的简洁、概括、意义深刻的特点，第二节课中，我又给学生画了范画，结果反而束缚了学生的手脚，限制了孩子们的设计思路，使他们随着我的思路走了，效果不理想。这次授课时，我首先和孩子玩猜谜游戏，引起学生学习兴趣。然后，出示我从生活中的收集的各行各业的标志，让学生对标志设计有个初步的了解。在这一环节中可以看出学生对已知生活中的事物是理解一点的，但是在语言组织和表达上还是要加强的。
　　在探究新知环节中，出示一组小学校徽，设计了对号入座等教学环节，通过游戏、观察、比较，步步启发学生，总结出校徽设计的要素：文字、图形、色彩。 纵观整个教学环节，非简单的传授，而是有目的的引导。变＂学会＂为＂会学＂。
　　最后让学生设计学校的＂校徽，教师巡视，发现问题及时指导，纠正。结果学生们的设计作品要比前两个班的效果要好一些。
　　作品展示时，找了6幅学生的作品，并请了2位同学讲解自己的设计思路。评价时，采用学生自评，互评，教师评，一方面锻炼了学生的表达能力，另一方面从无形中又提高了学生的审美能力。但在学生互评环节，没有达到预期的效果。
　　这节课通过课件，游戏等活动，不但提高学生的学习兴致，而且大大地丰富了学生的知识。课前我还担心学生对标志设计一无所知，小学生能否明白设计理念，掌握设计手法。但是在实际教学中反而是学生创造性思维启发了我的灵感，师生共同体验到创造成就感。
　　反思自己本课教学，觉得不足很多，例如，本课的众多环节采用了猜谜语、对号入座等活动，旨在激起学生高涨的兴趣和参与的积极性，但整体的课堂气氛还是不够活跃，学生参与率没有达到预定目标。而且本课需要两节课完成，在本课结束时，半数学生没有设计完，无法展示自己的作品，评析自己的设计思路。希望在今后教学中深入探讨。

别了，我爱的中国说课稿范文一教材分析别了，我爱的中国描述了作者郑振铎离开祖国时的所见所闻所思所感，抒发了强烈的爱国之情，表达了驱逐帝国主义创建新中国的决心。全文可分为三段。第一段（第1自然段），写我将要离开分数的意义的说课稿一教材分析分数的意义是本单元教学内容的主干，也是本单元教学的重点，分数的知识对于学生来说并不是一张白纸。是他们在四年级学习中已借助操作直观初步认识了分数。知道了分数的各部分名称读写中彩那天说课稿范文教材简析今天我要说的课是小学语文每五册十九课。中彩那天这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同数学三年级下册说课稿两位数乘两位数的笔算一教材1教学内容及简析本课的教学内容是两位数乘两位数的笔算，它是学生在已经掌握了两位数乘一位数和两位数乘整十数的口算的基础上进一步学习的，为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基数学归纳法及其应用课堂实录一引入新课师四边形五边形六边形分别有多少条对角线？你是怎样考虑的？提出问题，让学生在解答的过程中发现规律。生四边形五边形六边形分别有两条对角线，五条对角线和九条对角线，以六边形为例指数函数的图像和性质课堂实录一引入新课师四边形五边形六边形分别有多少条对角线？你是怎样考虑的？提出问题，让学生在解答的过程中发现规律。生四边形五边形六边形分别有两条对角线，五条对角线和九条对角线，以六边形为例关于乌鸦喝水的说课稿一说教材乌鸦喝水是义务教育标准实验教科书苏教版第二册第八单元的第三篇课文。本文是一篇经典，有趣的童话故事，通俗易懂，以喝水为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明数星星的小朋友说课稿数星星的小朋友是浙江省义务教育五年制小学语文第四册第五单元的第一篇文章。这单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。数星星的小朋友虽然也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是二年级数学下册有余数的除法说课稿一说教材分析本课内容是在学生学习了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的，也是学生学习多位数除法竖式及进一步应用除法解决问题的基础。表内除法主要研究正好分完的情况，而有六年级数学分数除法应用题说课稿范文模板我教学的内容是小学数学第十一册第二单元分数除法应用题例1例2。这部分内容是在学过分数除法的意义和计算法则分数乘法应用题用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行除数是一位数的口算除法说课稿一教材分析本节课是人教版新课标数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法第一小节口算除法的第一课时除数是一位数的口算除法。二知识背景口算除法是在学生掌握了表内乘除法，一位数乘多位数的