一个学期已经过去，回顾一学期的音乐课教学，下面两个方面体会较深。
　　一、学习教学大纲，明确教学目的。
　　作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、强调：
　　一、通过音乐教学，提高学生的.音乐审美观念和审美情趣；
　　二、明确告诉学生通过初中阶段有关音乐知识的学习，初三毕业后，个别音乐基础好些的学生可报考艺术特长班，为将来深造打基础；为了强调这个要求，把我校学生卢蜜考上武汉音乐学院的例子向学生作介绍，学生反响强烈；
　　三、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；
　　四、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感.
　　二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。
　　针对本校学生音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
　　1、教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。
　　2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从半个学期教下来，学生的进步还是较快的。
　　3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了＂响＂（声音响亮）、＂准＂（唱准音调）、＂美＂（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。
　　4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

新课标四年级上册亿以内数的读法优秀教案教学重点掌握亿以内数的读法。教学难点中间有0的数的读法。教学过程一复习导入1读出下面各数3612236112366123问上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？西瓜皮回来了教案教学目标1能仔细观察图画内容按事情发展顺序写几段话，在表达上注意语句通顺，意思连贯。2能大胆想像画面外的人物动作语言心理活动使意思表达更合理更连贯。3在写作过程中体会遵守社会公共道满井游记备课教案一教学目的要求1。学习文章细致的观察和生动的描写，体会作者寓于文中的思想感情。2体会文中比喻拟人手法的运用。3积累文学常识，包括文言实词。4学习本文运用对比反衬的手法。二教学重点难五年级语文杨氏之子教学反思杨氏之子是一篇行文简洁，不足百字的古文，却是小学阶段的第一篇文言文，是学生认知的一个全新领域。对于老师该怎样教和学生该如何学，都是一次全新的挑战。针对学生初次学习古文，再加上古文的五年级英语下册WhatIstheweatherlike教学反思上课的时候首先带同学们复习了第一节课的单词，出示课件上表示天气的图片，让同学们抢答图片描述的天气对应的英文单词是什么？同学们参与度很高，记得也很牢靠。接下来开始第二部分的学习呈现天今是昨非的近义词和解释今是昨非的近义词今非昔比昔不如今昨今不同顿悟前非今是昔非今是昨非的近义词详细信息jinfeixibi1今非昔比示例广大人民群众的生活水平已是今非昔比。在这中间，相当多的人已有了两闲影子语文教学反思范文教学这个课时后，我有如下体会。1注意从生活现象入手，唤起学生的生活体验，能激发学生的学习兴趣。当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习编译密码优秀教案公开课设计参考大班数学编译密码优秀教案公开课设计活动目标1引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lo以内的加减单数双数相邻数等知识2锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣3让3的倍数的特征说课稿本节课通过观察猜测验证等活动，让学生经历探索3的倍数的特征的过程理解3的倍数特征，能判断一个数是不是3的倍数。下面是小编收集整理的3的倍数的特征说课稿，希望对您有所帮助！一教材简析邂逅霍金的教案教学目标一理清作者思路，把握作者思想感情的变化二体会尊重他人的人文情怀。教学重点把握本文思想感情的变化脉络。教学难点理解本文作者的人文视角和人文精神，由此理解怎样尊重人关心人，特别争吵优秀教案模板教学目标1认识本课的5个生字。2了解课文大意，懂得同学之间要多一些谅解一些宽容，珍惜同学之间朋友之间的友情。3感情朗读课文。4学习联系阅读时抓住对人物言语行动的描写体会人物的内心活