太阳的教案设计

　　教材简析
　　《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。《太阳》是首优美的儿歌，前四句用＂跳＂、＂冒＂、＂叫＂、＂唱＂这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发，一句＂哦，美丽的世界是太阳照出来的＂，点明人类和太阳息息相关。
　　学情简析
　　太阳对学生们来说并不陌生，但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此，教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当中的几个动词需要特别强调，老师应该适当带读。
　　教学目标
　　1、学会本课的生字，认字12个，会写6个字。认识新笔画＂横撇＂ 、＂竖折折钩＂。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。
　　3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。
　　4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。
　　教学重点
　　目标1、2
　　教学难点
　　目标3
　　教学准备
　　教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片
　　学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等
　　课时安排
　　2课时
　　第一课时
　　教学目标
　　1、认识＂水 鸟 太 阳 从 跳 出 草 叫 森 美 丽 世 界 照 林＂12个汉字，提高自主识字的能力。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。
　　4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。
　　教学重点
　　目标1、2
　　目标3、4
　　教学准备
　　教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰
　　学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等
　　教学过程
　　一、猜谜导入
　　1、 今天，我们班来了一位客人。请大家看看他是谁？（出示学习伙伴丁丁图，相互问好）
　　丁丁为大家带来了一则谜语，他说猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物。我们一起听听：＂一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。＂
　　（学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂，谜语的导入 学生兴趣倍增，抓住了学生注意力）
　　2、生猜谜，请生答
　　小朋友们真了不起，一下子就猜出来了。（出示太阳图及词卡，读课题，读出喜欢的语气）
　　3、 我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧！（多媒体课件展现：大海边，太阳慢慢升起，跳出海面；草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；山村里，公鸡＂喔喔＂一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此，慢慢显现出课文）
　　（伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的`优美，从而最大潜能地调动学生学习热情。）
　　二、初读课文，自主识字
　　1、 哦，原来丁丁是带我们去看太阳呢，你们喜欢他送的这个礼物吗？那谁来谈谈你现在的感受？
　　2、 刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳，你还记得吗？（生答，师逐一贴词卡）小老师教读词，师正音
　　3、 全班美美地读词：大海上 草原上 山村里 森林里
　　4、 你们想亲自再到这几个地方去看看我们美丽的太阳公公吗？丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页，请坐得最好的小朋友轻轻地打开书，自己去看看。在同学们进入旅程之前，老师想知道，你在读儿歌的时候如果遇到不认识的字该怎么办呢？
　　5、 生自由发言，师归纳总结：拼 问 听 查……
　　6、 赶快用自己喜欢的方式读一读它吧！希望你们和每一个字宝宝都交上朋友。
　　7、 师评价读得认真的学生。请大家合上书，看着课件，把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗？齐读儿歌。
　　8、 小朋友们真能干，这几个生字宝宝听见你们整齐而又响亮的声音高兴的脸都红了，他们说，如果你能准确地叫出他们的名字，就一定和你成为最好的朋友！（课件上生字变红，学生读字，师及时指正）
　　9、 同桌互读全文，看清刚才我们读的字宝宝，想想你和他们交上朋友了吗？要求：不加字，不漏字，读准字音。读得好你夸夸他，读得不好请你当小老师帮帮他。
　　10、 读完认为自己有进步的请举手。自我评价。
　　（不仅教给学生知识，更需要教给学生一定的学习方法。通过师生互动，生生互动，不断扫清生字的障碍，使认字过程落得扎扎实实。）
　　三、 品读课文，续写诗歌，指导朗读
　　1、 引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜欢哪里升起的太阳？为什么？
　　（1）大海上：多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组＂从水里跳出来＂）读，生互评。重点指导读＂跳＂，小老师读，全班齐读。
　　B.你能当当小太阳做做这个动作吗？（带上太阳头饰表演）
　　C.全班表演读
　　（2）草原上：同上 重点指导 ＂冒＂
　　（3）山村里：同上 重点指导 ＂叫＂
　　（4）森林里：同上 重点指导 ＂唱＂
　　2、 跟着课件齐读这四句，加上自己喜欢的动作。用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。
　　3、 续写诗歌
　　（1）听了孩子们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们听听行吗？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句：城市里，太阳是从高楼大厦里挤出来的）
　　（2）谁愿意当小诗人，也说一句？出示句式：＿＿＿＿，太阳是＿＿＿＿出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句，鼓励有创意的学生，把好的句子作为范句让学生跟读，续写诗歌。
　　4、孩子们为太阳谱写了这么多优美的诗句，一定很喜欢太阳吧？说说自己的理由。
　　5、 太阳真了不起，它给我们带来了温暖，带来了光明，我们美丽的世界就是太阳照出来的。让我们站起来，面向太阳齐读最后一句，赞美这神奇伟大的太阳！
　　6、 太阳公公听到孩子们的赞美可高兴了。我们大自然也因为太阳的存在而更加美丽。让我们每个人都做环保小卫士，把我们的环境爱护的更加美丽，让太阳公公永露笑脸！现在我们就用最动听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！（看着课件背诵课文）
　　（让学生在朗读中理解课文，读中体味。拓展性续写，开发了学生的创造思维，增强了学生的自信心）
　　四、 教学效果测评
　　（1）摘太阳游戏（摘生字太阳卡当小老师教读，读对的送太阳字卡）
　　（2）种太阳（扩词练习）：水（ ）（ ）（ ）
　　鸟（ ）（ ）（ ）
　　（3）学了这首儿歌你有什么收获？还有什么不理解的？
　　（巩固生字词，学会总结和思考的学习方法）
　　五、 拓展性学习
　　了解学生收集关于太阳的资料，交流汇报
　　（激发学生主动学习的热情，培养学生收集信息和处理信息的能力）
　　第二课时
　　教学目标
　　1、会认、会写本课＂水 鸟 太 出 从 林＂6个字。
　　2、学习新笔画＂横撇＂ 、＂竖折折钩＂。
　　3、学习良好的观察、书写习惯
　　教学重点
　　目标1、2
　　教学难点
　　目标3
　　教学准备
　　多媒体课件，太阳形的生字卡，小黑板
　　教学过程
　　一、 复习导入
　　1、 太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋工作。咱们真该好好感谢它。我们一起跟着课件演示，背背这首儿歌，好吗？
　　2、 巩固复习生字：借助讲述〈后羿射日〉的故事，引出识字小游戏，争当＂射日小能手＂。（出示小黑板）
　　（游戏复习巩固生字，提高学生学习兴趣、调动参与的积极性）
　　二、 学习笔画、生字、练习写字
　　1、 出示6个生字卡
　　2、 把6个生字和相应的拼音交上朋友。
　　3、 看拼音读准字音。
　　4、 读给同桌听，、互相纠正读音。
　　5、 你有什么好办法记住这些字？小组交流。
　　6、 反馈学习情况，把好的办法教给大家
　　7、 给生字口头组词
　　8、 学写生字
　　（1）＂水＂有个新笔画，学习＂横撇＂，分析＂水＂的笔顺，学生书空。
　　（2）＂鸟＂ 也有个新笔画，学习＂竖折折钩＂。指名说＂鸟＂的笔顺，大家评议。一起观察在田字格里的位置，书空。
　　（3）指名在田字格黑板上板演＂太＂，大家评议。
　　（4）分析＂出＂的笔画，说说每一笔都写在田字格的什么位置？
　　（5）＂从＂有两个＂人＂，写的时候要注意什么？
　　（6）＂林＂有两个＂木＂，写的时候要注意什么？
　　9、拿出写字本，练习写字。师巡视，提醒学生注意写字姿势，做到＂三个一＂。
　　（自主、合作学习，学会观察，学会欣赏，学会评价。通过不断的练习来巩固）
　　三、 练习
　　出示笔画＂横撇＂ 、＂竖折折钩＂，思考带有这两个笔画的汉字。