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小猪家的桃花树教学反思三篇

  篇一:《小猪家的桃花树》教学反思
  之所以选择《小猪家的桃花树》是因为它是一篇清新优美、充满童趣的童话故事,童话中的小猪住在一个如诗如画如仙境般优美的地方,粉红的小猪,粉红的小屋,粉红的桃花,一地的桃花雪,美无处不在,而小猪也是一只快乐,乐于分享的小猪。小小的桃花瓣给各种动物带来了惊喜,使人感受到快乐是无处不在的。
  为了上好这节课,我反复阅读教材,理解教材,认认真真备好课,并做好课前准备工作,收集图片、音乐做好课件。在这里也要感谢周玲娜老师帮我一起制作课件,感谢熊老师及幼儿园全体老师为我出谋划策。为了上好这节课,我也曾反复试讲了四次,一次又一次地修改教案,调整方案,可公教时还是不尽人意,没有收到很好的效果。仔细回想整个活动过程,觉得应在以下方面加强。
  一、我还应多加强阅读,阅读教材,理解教材,抚摸教材,对教材犹如恋人般地去揣摩它,只有自己发现体会了教材的美,才能引导幼儿去体验美,表达美,创造美。而我在教学中就没有把这种美的意境流露出来,没有感染幼儿,没有激发幼儿主动学习的积极性。如在开篇时有一段非常优美的话,我也准备了一幅非常漂亮的画让幼儿结合画面来欣赏,可我在引导时没有用激情的语言来描述画面的美丽,幼儿就不可能体验到其中的意境美。
  二、教师的语言应该更精练,更有感染力,提问也要更有指引性。小猪家的桃花树是一则很优美的童话故事,而教师在讲述时不应照本宣科,应加入一些故事情节,一些优美的语言来帮助幼儿理解,一些书面语言也应转化成口头语言,让幼儿更容易理解,如小动物捡到花瓣后发出的感叹,教师都可自由地加一些口头语来表达并模仿动作,梅花鹿捡到花瓣的惊喜,天鹅姐姐叼起花瓣圈在脖子上的美丽,小松鼠为奶奶扇风的情景,金龟子妈妈摇着宝宝睡觉的温馨画面,小鱼们
  争着把花瓣戴在头上的开心,小蚂蚁坐在花瓣上快乐转圈的喜悦,教师都可以加大动作幅度来模仿表演,让幼儿也在这种氛围中参与进来,做到随风潜入夜,润物细无声,让幼儿在潜移默化的熏陶下得到发展。在设计提问时也应更有指引性,更有意义。如1、小猪把花瓣撒进河里干什么?这个问题没有意义2、小动物收到花瓣后是不是应对小猪说一声谢谢呢?这个提问没有一点余地,过于简单,没有给幼儿想象、发展的空间。应这样提问:"小动物收到花瓣后,他们想对小猪、河伯伯说些什么呢?
  三、文章中的生态美没有突出出来,小猪的家,流水带着花瓣往前流的画面,应让幼儿多欣赏,多感受,从而激发幼儿热爱大自然的情感。
  虽然整个活动没有达到预期的效果,但对于我来说也是一次成长的经历,俗话说失败乃成功之母,失败了一次,但离成功就更近一步了,只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教学途径。  篇二:《小猪家的桃花树》教学反思
  《小猪家的桃花树》是一篇清新优美、充满童趣的童话故事,童话中的小猪住在一个如诗如画如仙境般优美的地方,更重要的是小猪是一只快乐、乐于分享的小猪。小小的桃花瓣给各种动物带来了惊喜,使人感受到快乐是无处不在的。这故事适合大班幼儿的年龄特点、认知能力及幼儿语言发展水平。通过这个活动可以提高幼儿语言交往的兴趣,并且本次活动对幼儿有一定的教育意义,那就是让他们知道与人分享是一件快乐的事。
  根据幼儿的年龄特点、认知能力及幼儿语言发展水平我设定了以下3个目标
  1、欣赏理解故事,体会故事中蕴含的快乐氛围,感受作品的意境美。
  2、创编故事。
  3、认读生字词:小猪、河、有、快乐。
  现就本次教学活动作以下反思:
  在整个活动中,我有意识地结合幼儿的年龄特点引导他们观察、想象、表达、表演,营造氛围,体验快乐,使幼儿的认识经验、表达经验及情感体验得到整合。
  活动中,在以下方面我还得加强:
  一、在教学中没有把美的意境流露出来,没有感染幼儿,没有激发幼儿主动学习的积极性。在故事的开头有一段非常优美的话,应该准备一幅非常漂亮的画让幼儿结合画面来欣赏,用激情的语言来描述画面的美丽,幼儿就会体验到其中的意境美。
  二、如果我在设计这堂课的时候,增加一个环节——制作花瓣礼物并赠送礼物,那样的话更能让幼儿体验与人分享的快乐,更能理解故事的内涵。
  在以后的故事教学中,我会尝试运用其它的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。  篇三:《小猪家的桃花树》教学反思
  针对当今社会很多孩子都是独生子女,他们在家中倍受宠爱,在父母的溺爱呵护中长大,他们只知道索取,却不知付出,养成了自私、不愿与人分享的性格特点,结合我园开展的《弟子规》特色经典教学特选择《小猪家的桃花树》这节教材。《小猪家的桃花树》是一篇清新优美、充满童趣的童话故事,童话中的小猪住在一个如诗如画如仙境般优美的地方,更重要的是小猪是一只快乐,乐于分享的小猪。小小的桃花瓣给各种动物带来了惊喜,使人感受到快乐是无处不在的。这教材适合大班幼儿的年龄特点、认知能力及幼儿语言发展水平。通过这个活动可以提高幼儿语言交往的兴趣并且本次教学活动对幼儿有一定的教育意义,那就是让他们知道与人分享是一件快乐的事。
  根据幼儿的年龄特点、认知能力及幼儿语言发展水平我设定了以下3个目标
  1)引导幼儿观察,想象,表达,理解故事内容,感受小猪将快乐带给大家的情感。
  2)激发幼儿体验与人分享的快乐,鼓励幼儿说一句完整的话。
  3)认读词语:快乐。
  在设计方案的时候,我根据大班幼儿的学习特点和年龄特点激发幼儿理解分享快乐,现就本次教学活动作以下反思。
  亮点:在整个活动中,我有意识地结合幼儿的年龄特点引导他们观察、想象、表达、表演,营造氛围,体验快乐,使幼儿的认识经验、表达经验及情感体验得到整合,其次,我把故事教学与手工制作有机整合,进一步激发幼儿体验分享的`快乐。第三,体现了融洽的师幼关系,具体表现在:在整个活动中我始终表现出对孩子的理解和欣赏,对孩子兴趣、意愿、想法的尊重,对孩子活动的热情参与和支持、以及留给孩子足够的自由发挥空间,把幼儿 的认知、情感和行为有机地融为一体。
  不足:
  1、在活动开始的第一个环节中,我预设的内容是让幼儿通过观看多媒体课件引导幼儿观察、想象、表达来理解故事中小猪是如何把快乐带给其它小动物、其它小动物收到礼物后的快乐心情,激发幼儿产生与人分享快乐的欲望。接着通过欣赏故事、表演故事帮助幼儿理解故事的内涵。最后通过制作花瓣礼物、送礼物让幼儿体验与人分享的快乐。可是在今天实施的过程中,我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距,并进行相应策略的调整,即:可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会,可以让先看懂图意的幼儿自己讲,或讲给同伴听,后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲,有了这样一种宽松的语言交往环境,幼儿就能想说、敢说、有机会说了。
  2、从活动开展的情况来看,我所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的"阅读"要求并没有明显地表现出来,因此根据这种情况,我试想在设计环节中,可以尝试这样来调整环节:幼儿在边看课件,就可以安排幼儿讲述、表演的内容,幼儿在通过多种形式的感知后就能积累较多的语言经验,然后教师再安排幼儿的欣赏、复述活动中,并重点放在指导幼儿的观察顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助于问题的解决。
  在以后的故事教学中,我会尝试运用其它的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。同时也希望各位专家老师给予指导帮助,让我在以后的教学中做的更好。

幼儿园大班数学图形的二次分类一设计意图大班幼儿的认知操作逻辑思维能力在不断提高,同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。因此,他们对操作比较感兴趣。目前,我班幼儿已经基本三年级科学上册神奇的水说课稿范文作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的三年级科学上册神奇的水说课稿范文,欢迎碳的几种单质说课稿范文作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好说课稿,是说课取得成功的前提。快来参考说课稿是怎么写的吧!以下是小编收集整理的碳的几种单质说课稿范文,仅供参考,欢迎大家阅读。一说教四年级科学各种各样的岩石说课稿范文作为一名人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的四年级科学各种各样的岩石说课稿范文,希望对大家有三年级一幅名扬中外的画说课稿范文作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的三年级一幅名扬中外的画说课稿范文,仅供参考,大家条形统计图六年级数学说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编精心整理的条形统计图六年级数学说课稿,欢看云识天气说课稿尊敬的各位评委,老师你们好!我今天所说课的篇目是看云识天气(板书课题),它是七年级上册第三单元多彩四季的第三篇课文。下面我将从课标要求教材理解,教学方法,学法指导,教学程序和板书设烛之武退秦师说课稿我今天说课的题目是烛之武退秦师(板书课题)下面我将从说教材说教法和学法说教学过程说板书设计四个方面来对本课进行说明。说教材烛之武退秦师选自先秦历史散文左传,本篇所记述的是秦晋大军兵小学语文课文蓝色的树叶说课稿一说教材蓝色的树叶是人教版实验教材第三册第五组的一篇课文。课文以李丽借绿铅笔为线索,记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际,能使学生产生心理共鸣,读后自然受小松鼠找花生说课稿一说教材花生在地下结果的特点,为常人所知。但在许多小朋友的眼里,却是个谜。于是便有了下面的故事大树旁边的地里种了许多花生。小松树原本打算等花生结了果,摘下来留着冬天吃。可是等啊等,荔枝图序小学课文说课稿一说教材目标一)单元目标本单元的主题是花之君子,引导学生学习掌握观察并描写植物的顺序及方法,学会抓住事物的生活习性形态用途特征,尝试托物言志的写法(难点)二)本课目标1指导学生了解
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