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松鼠日记的教案

  【学情分析】
  经过一个学期的学习,学生的识字、写字及阅读能力都有了很大提高。二年级学生年龄小,活泼好动,对动物比较喜欢,感兴趣 ,但对松鼠和刺猬这些动物的过冬生活不大了解。所以教学时我注意放手让学生自主学习、探究问题。
  【教材分析】
  《松鼠日记》以日记的形式记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活。课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼。我在教学过程中,设计了让学生自读自悟、质疑解疑这一教学环节,即通过四人组的讨论并汇报学习,通过相互倾听小伙伴的发言,共同求得多种答案,从各个不同的角度去思考、去发现问题。
  【教学目标】
  知识与技能
  (1)认识13个生字,会写6个字。积累词语。
  (2)正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解日记的格式,学写日记。
  过程与方法
  读议结合,理解课文,自主发现,共同总结日记格式。
  情感态度与价值观
  培养学生留心观察的习惯和写日记的兴趣。
  【教学难点】掌握日记格式,学写日记。
  【教学准备】多媒体课件、小黑板。
  【教学课时】2课时
  【教学过程】
  第一课时
  (一)、谈话导入
  1.冬天到了,你知道小动物是怎样过冬的吗?(学生交流自己的认识)
  今天我们学习新课文《松鼠日记》,从中了解一些动物过冬的知识。
  2.板书课题,学生齐读。
  3.识记生字"鼠",理解"日记"
  (二)初读课文,识记生字
  1.教师范读课文,学生初步了解课文内容。
  2.学生自读课文,圈画生字、生词,读准字音。
  3.同桌相互认读生字、生词,读准字音。
  4.出示生字卡,多种形式认读。
  松鼠 阴天 塞进 扒开 刮风
  附近 木牌 打扰 任然 估计
  5.小组合作识字,探究识字方法。
  6.出示小黑板巩固生字。
  (三)、指导写字
  1.出示会写的字,指名认读、组词。
  2.学生边认读边观察每个字的字形及间架结构、笔画。
  3.交流自己的发现。
  4.教师范写,强调书写要点。
  困:全包围结构,注意先里头后封口的笔顺规则,里面的"木"最后一笔是点。
  森:上下结构,注意三个"木"的变化。
  拜:左边把"手"的竖钩变成竖撇,右边有四横。
  5.学生练写。
  6.写字展评。
  (四)布置作业
  1.熟读课文,在读文中进一步巩固生字。
  2.抄写生字。
  第二课时
  (一)复习导入
  1.听写词语。
  森林 困难 准备
  2.指三名同学朗读三则日记,检查课文朗读情况。
  (二)导学第1则日记
  1.自读第1则日记,思考这则日记写的事是哪个季节的"事,从哪些地方可以看出来。
  (1)时间:10月23日
  (2)景物:白杨树的叶子快落光了,地上的草叶枯黄了,天冷起来了。
  2.在这个季节里,刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢?
  刺猬:找来干草和树叶,塞进树底下的一个洞里去,做过冬的窝。
  松鼠:采来蘑菇,晒在松树枝上。
  3.有感情地朗读,边读边想象日记中描写的情景。
  (三)扶学第2则日记
  1.自读第2则日记,思考这则日记写的又是哪个季节的事,从哪儿可以看出来。
  2.交流,相机指导1、2自然段,边读边想象暴风雪袭击大森林的景象,理解"袭击"一词
  3.在这么冷的冬天里,刺猬和松鼠又是怎么过的呢?
  刺猬:冬眠(指导朗读第4自然段)
  松鼠:睡在窝里,饿了就吃蘑菇干。(指导朗读第3自然段)
  (四)自学第3则日记
  1.学生自学,想想这则日记描写的是哪个季节,刺猬和松鼠分别在干什么。
  2.交流反馈。
  3.指导朗读。
  (五)学写日记
  1.默读这3则日记,你发现从格式上看有什么特点?
  第一行正中间写日期和天气,然后换一行开头空两格写正文。
  2.从这三则日记来看,日记的内容一般写什么呢?
  日记内容一般写当天所看到、听到或做过的事情,也可以写自己心里所想到的。
  3.鼓励学生写一篇日记。(课堂可组织学生说一说要写的内容)
  (六)课堂总结
  1.通过对这篇课文的学习,你有了哪些收获呢?
  2.你还知道哪些动物过冬的知识?说给大家听听。
  【板书设计】
  松鼠日记
  秋天----冬天----春天
  松鼠:采、晒 吃蘑菇吃松果
  刺猬:做窝 冬眠 睡觉
  【课堂练习】
  (1)我会拼写。
  zhǔn bèi kùn nán hū rán sēn lín
  ( ) ( ) ( ) ( )
  (2)词语接龙真有趣。
  准备 () ( ) ()
  困难 () ( ) ()
  拜访 () ( ) ()
  【作业布置】
  1.我会按要求从文中摘抄句子。
  描写秋天景物:----------------------------
  描写冬天景物:----------------------------
  描写春天景物:----------------------------
  2.你知道下列动物是怎样过冬的吗?
  松鼠:-----------------------
  刺猬:-----------------------
  燕子:-----------------------

落花生教学设计和反思学习目标1学习课文生字词认识茅,会写亩尝等7个生字会用居然造句。2学习课文,知道课文围绕落花生讲了哪些事,课文主要抓住什么内容展开叙述。3通过学习,使学生认识到人要做有用的人,不要落花生的教学反思一教师应从始至终激发学生学习的兴趣。从导入的悬念到文章内容的理解,以及写作方法的说明和对教材内容的补充,应充分考虑到调动学生的原有认知,摸清学生的心理状态,使学生从头到尾都沉浸在一落花生教学反思示例一教师应从始至终激发学生学习的兴趣。从导入的悬念到文章内容的理解,以及写作方法的说明和对教材内容的补充,应充分考虑到调动学生的原有认知,摸清学生的心理状态,使学生从头到尾都沉浸在一关于落花生的教学反思新课程标准中倡导教学要个性化和个性化教学,要求教师在教学中尊重学生人格,张扬学生个性。鼓励学生大胆质疑,并敢于发表自己的独特见解。尊重学生的主体感受,把学习的主动权还给学生,让学生g,k,h的教学反思针对一年级学生的年龄特点,本着兴趣是学习最大的动力,本节课,我紧紧地围绕着学生的趣而展开一系列的教学。一创设情境,激发兴趣。一开始,我就将文中的插图变静为动,以卡通人物引出gkh,什么是劳技教学反思教学实施的一系列过程中,我获得了许多的思索,有思才有所得在操作过程中我发现许多的不足,比如绘画,有的学生看着图都不会画,甚至乱画,没有目标性,还有剪纸过程,也很欠缺,边剪得不整齐,化学变化伴随的现象教学反思今天下午,在实验室和两个班的学生一起主要通过硫酸铜和铁钉的实验,研究化学变化伴随的现象,这个实验在教学中发现许多问题,并尝试了解决,但结果仍然不明显。第一个班级的教学先出示硫酸铜的语文五年级下册劳动的开端教学反思一结合教材对学生进行思想品德教育。语文教学要在进行语言文字训练的同时,使学生潜移默化地受到爱祖国爱人民爱劳动爱科学爱社会主义的教育,培养学生良好的意志品格和爱美的情趣。多年来,文道四则运算人教版四年级数学下册第一单元教学反思四则运算是人教版小学四年级数学下册第一单元的内容,四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置,可见计算能力的培养在数学教学过程中起到举足轻重的作用。我在这咏鹅的音乐教学反思一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高学生的文学素养,而且可以使学生受到美的熏陶。引导学生通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进音乐我的家在日喀则教学反思范文本课以学生参与为主体,通过认知感受表现创造等参与活动的综合形式教学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受藏族歌舞特色,从而拓宽视野,获得愉悦和美的感受。上课之前,我为
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