汉语拼音5gkh教学设计范例
【教学目标】
1、g、k、h 三个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、读准 g、k、h 与单音母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识五个生字,会读儿歌。
5、能借助课本的情景图,引发学生的兴趣。
【重点和难点】
1、g、k、h 的发音。
2、初步掌握三拼连读和拼音方法。
【教学课时】
三课时。
【分课时教学目标】
1、第一课时:
认识 g、k、h。
2、第二课时:
g、k、h 与单音母相拼,难点,三拼音的拼读。
3、第三课时:
认识五个生字,拼读儿歌。
【分课时教学过程】
第一课时
一、认识 g、k、h
师:小朋友们,今天老师带你们去拼音乐园逛逛,同学们请闭上眼睛,准备出发!
师:乐园到了,这里,我们已经认识了一些朋友,你们还记得他们的名字吗?瞧,他们来了!
出示卡片(自由读 指名读)
师:小朋友们真了不起,把这些声母的名字都记住了,还有几个声母朋友,他们的模样长得像什么?(出示投影)指名读,图上的小白鸽嘴上的花环就是一个声母,板书:"g"领读:鸽,白鸽的鸽。
师:图上的小河里的小草上有两只什么?指名说说蝌蚪领读"k",蝌蝌蝌。
师:图上的两个小朋友在干什么?喝水,看看小朋友做的椅子旁边的形状象什么?板书"h"教学发音……
师:整音"g、k、h"指名反复认读,纠正发音,学生练读。
二、指导书写 g、k、h
1、教师板书。
2、学生书空练习。
3、书写练习,教师巡视学生的练写情况。
第二课时
一、复习
指名读已学的 g、k、h。
出示音节 ge gu ke ku he hu。
指名说说是如何拼读音节的。
分小组、互拼、互读练习
二、学习三拼音节
师:讲解三拼音节的拼音方法。
指导学生学会 g—u—o 的拼读方法,然后让学生自己练读 kua、hua、kuo、huo。
拼读练习 ga—gua ka—kua。
第三课时
一、复习
1、用卡片练习已学的字母 g、k、h。
2、出示课件书中的插图,看图说话:
谁最会观察图上画的"是什么地方?有些什么人?他们在干什么?你在河边看到了什么?启发学生回答老师提出的问题。
拼读练习,再口关组词。
二、猜谜活动
老师读谜面,学生猜。
猜出谜底的学生说说是如何猜出来的?
指名学生说说你还有其它的谜语吗?
说给大家听听?
让全体学生参与。
三、读课本上的"猜一猜",并交流
指名拼读文中红色的音节。
熟读谜语练习,理解谜语的意思。
巩固已学的声母 g、k、h。
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