一、教材简说 这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 二、学习目标 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写＂钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜＂等词语。 2有感情地朗读课文。 3从水罐的`一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4?体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 三、教学建议 1?课前可布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；还可以布置学生用自己喜欢的方式了解一些关于＂爱心＂的故事。 2?本课要求认识的字，有的容易读错，应加强指导：＂竟＂＂匆＂为后鼻音，＂绊＂＂咽＂为前鼻音，＂匆＂＂凑＂为平舌音，＂瞬＂为翘舌音；另外，＂咽＂是多音字，还可以读＂ｙāｎ＂，如＂咽喉＂；读＂ｙè＂，如＂哽咽＂。 要求会写的字较多，可分类指导，如，＂渴＂＂沫＂＂涌＂左边均为＂氵＂；＂渴＂＂哀＂字可与前文刚学过的＂竭＂＂享＂联系起来记忆；注意＂累＂字下部不是＂系＂字，＂舔＂字右下部不是＂小＂字；＂舔＂还可与＂添＂字比较记忆；同时注意＂凑＂的左边不是＂氵＂，＂沫＂的右边不是＂未＂；此外还可以引导学生利用形声字的特点识记生字。 3?课文情节比较简单，但内涵比较深，应引导学生用心体会。 文中泡泡＂我能体会到当时水是多么重要＂，引导学生思考第一自然段表达的主要内容。可先让学生谈谈自己的理解，相机进行指导。可抓住＂所有的＂＂干涸＂＂干枯＂＂焦渴而死＂等关键词语，引导学生体会当时水的重要：首先是＂所有的河流和水井都干涸了＂，说明地球上已经没有了水源；其次是＂草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死＂，描绘出当时地球上的状况：植物干枯了，人和动物也因缺水而面临灭绝的危险。 对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为： 空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 从＂空木水罐＂到＂有水木水罐＂：小姑娘为生病的母亲找水，累得倒在地上睡着了，醒来后发现水罐里装满了清澈新鲜的水——小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。 水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：小姑娘发现水罐里装满了水，虽然又累又渴，但没有舍得喝，急着赶回家去给妈妈喝，被脚底下的小狗绊倒，水罐掉在地上端端正正，水依然是满的。这部分可引导学生重点理解＂喜出望外＂＂真想喝个够＂等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。 水罐变成银的：小姑娘分了一点水给绊倒她的小狗，小狗变得欢喜起来。课文第一段写到，＂许多人和动物都焦渴而死＂，可以引导学生想象：小狗可能是因为渴极了走不动，小姑娘绊倒在它身上，它也只是哀哀地尖叫。小姑娘没有怪小狗绊倒自己，还把自己舍不得喝的水分给它喝。体会小姑娘的爱心：小姑娘不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物，体现出她的爱心是广博无私的。 水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己就要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生神奇的变化。 从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流：小姑娘强忍住焦渴，把水罐递给了过路人。这部分应抓住＂再也忍不住＂＂咽了一口唾沫＂等关键词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为。给小狗水喝的时候，小姑娘还牵挂着母亲，所以她分一点水给小狗；而现在从母亲手里接过水罐后，她把水毫无保留地送给了过路人。这里再次体现了小姑娘的爱心是广博而无私的。 为让学生更好地把握＂爱心＂这一主题，可以引导学生比较几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人，从而得出＂爱心＂主题。应引导学生重点理解水罐的最后一次变化。首先，最后一次变化应是在前几次变化的基础上的，如果前面任何一次选择有违＂爱心＂，水罐里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈又新鲜的水流。为帮助理解这次变化的重要性，可让学生结合第一自然段来想象爱心带来的神奇变化：地球上发生了大旱灾，大地一片荒芜的景象，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人、动物、植物乃至大地将会……可引导学生想象久旱逢甘露的美好景象，还可以让学生想象，如果没有＂爱心＂，世界会变成什么样?从而帮助学生理解体会这篇童话的内涵。也可以让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于＂爱心＂的故事来谈谈爱心的重要性，从而使学生受到熏陶和感染。