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子曰由诲女知之乎文言文阅读及参考答案

  [甲]子曰:"由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。"(《论语.为政》)
  [乙]子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆。"(《论语.为政》)
  [丙]孔子观于周庙,有敧①器焉。孔子问于守庙者曰:"此谓何器也?"对曰:"此盖为宥座②之器。"孔子曰:"闻宥座器,满则覆,虚则敧,中③则正,有之乎?"对曰:"然。"孔子使子路取水试之,满则覆,中则正,虚则敧。孔子喟然而叹曰:"呜呼!恶④有满而不覆者哉!"(《韩诗外传》)
  注①敧(qī):倾斜。②宥(yu)座:座位右边。"宥"通"右"。③中:这里指装水到一半。④恶(wū):哪里,怎么。
  1、解释下面划线的字。
  (1)知之为知之( )
  (2)是知也( )
  (3)思而不学则殆( )
  (4)满则覆( )
  2、翻译上面语段中加横线的文字。
  (1)诲女知之乎?
  翻译:_____________________________________
  (2)孔子问于守庙者曰
  翻译:_____________________________________
  3、[丙]文中孔子"恶有满而不覆者哉!"的"感叹给了我们什么启示?
  ___________________________________________
  4、这几段文字内容都与学习有关,[甲]文和[丙]文谈的是学习______方面的问题;[乙]文谈的是学习方法方面的问题,孔子认为学习过程中______与______应该相结合。
  5、(1)孔子为什么要"使子路取水试之"?请根据文意简要说明。
  ___________________________________________________
  (2)孔子这样做有必要吗?谈谈你的看法,并结合文段内容说说理由。
  ___________________________________________________
  参考答案:
  1、(1)是 (2)这 (3)有害 (4)翻到
  2、(1)教给你对待知与不知的态度吧!
  (2)孔子向守庙的人询问道
  3、一个人要谦虚,不要自满。
  4、态度 学 思
  5、(1)孔子想验证宥座器(敧器)的特点。
  (2)有必要,因为孔子虽然听说过,但并没有亲眼见过,验证一下才能够确认。

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小油灯的阅读及答案灯梦我是一盏小油灯。一只破碗,一点菜油渣,一小截棉芯,一点红光,那就是我。每到深夜,我就会给主人带来淡淡的光明。当月亮被大山挡住了,当星星被黑夜藏起来了,我被凤一位十五六岁的姑娘点煤油灯阅读题及答案煤油灯似乎离我们的生活已经很久远了,许多孩子只有在博物馆纪念馆才能见到它的身影。偶尔停电,大家也是用蜡烛替代照明。在我记忆深处,那如荧的煤油灯,依然跳跃在乡村那漆黑的夜晚,远逝的岁如何用安贫乐道造句劝人安贫乐道是古今治国平天下的大经络,开过的方子也很多,但都没有十全大补的功效。陶渊明一生安贫乐道,不愿为五斗米折腰。中国知识分子一向安贫乐道。他与世隔绝,独自一身安贫乐道,只为自天明的解释及造句天明拼音注音tianming天明解释意思天亮。天明造句天明造句1天明未久,华大妈已在右边的一坐新坟前面,排出四碟菜,一碗饭,哭了一场。2我能安心的一晚上都躺在敌人的射程范围内,心里用内地造句内地拼音注音neidi内地解释意思距离边疆(或沿海)较远的地区。内地造句内地造句1他看到了中国内地女性对于品牌化妆品的需求,以及对于如何使用它们的建议的匮乏。2由于大城市拥有的大学酬字的组词及造句酬chu敬酒。用财务报答。付给人作为劳动报偿的钱或物。交际往来。酬字组词酬宾酬答酬对酬和酬金酬劳酬谢酬应报酬稿酬计酬应酬带酬字的成语酬功报德酬功给效酬应如流献酬交错一酬一酢抚世酬物用物以类聚怎么造句语义阐明性质相近的货色常凑集在一起。应用种别用在同质相聚的。表述上。物以类聚造句01这条街都是些卖衣服的店,真是物以类聚。02老师说用磁铁去吸铁粉,就是物以类聚的景象。03她们一群用是造句欣赏用是造句1父母是我们的启蒙老师,也是我们的朋友。2小强是一名孤儿,他的爸爸早年也是一名孤儿。3学是雪白的,也是纯净的。4你是快乐的,也是忧郁的。5现在是午夜时分,也是人们睡得正酣的逗的组词造句1逗号造句即使分句之间已经用了连词来连接,只要第一个子句里已经有了一个或多个逗号,也可以使用分号来连接两个中间已经加了连词的两个完整子句。解释标点符号(,),表示句子中较小的停顿。用一和就来造句导语学造句是小学语文里很重要的一部分,下面小编为大家搜集了一些用一和就来造句的句子,以供大家参考。1妈妈一回来,我就去睡觉了。2他一回家就上网。3敌人太软弱了,我军一冲上来,他们就用百分数解决问题求百分率ampnbsp课前学习用百分数解决问题课前学习在生活中,经常用百分率进行统计,请自习(书)p8586,完成下面的表格。百分率表示的含义计算方法达标率(达标学生的人数)占(学生总人数)的百分之几(达标学生