关于植物妈妈有办法教案

　　教学要求：
　　1、会认本课12个生字，会写10个生字，认读18个带拼音的字。
　　2、能正确读写要求学会的词语。
　　3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　4、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
　　教学重难点：
　　1、学习生字词，朗读课文，背诵课文。
　　2、植物传播种子的方法，城市的孩子很难见到，农村孩子也不一定注意过，因此给学生的理解带来了一定的困难，是教学的难点。
　　课前准备：
　　放大的教学挂图，蒲公英、苍耳、豌豆等实物。
　　课时安排：
　　两课时
　　教学目的：
　　1、会认本课12个生字，认读18个带拼音的字和10个要求会写的生字。
　　2初读课文，了解课文的主要内容。
　　3、讲读课文第1节，并能背诵。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、揭题激发学习兴趣。
　　读了课题后你想知道什么？
　　（想知道＂植物妈妈＂是什么？它干什么有办法？它有哪些办法？）理解：＂植物妈妈＂。
　　二、自读课文。
　　1、自读课文，读准字音，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词语。
　　2、诗有几节，讲了些什么？有哪些问题不懂？
　　三、检查自读情况。
　　1、分节指名朗读，读准字音。
　　（重点指导读准：旅、降、洼、乘、刺、信）5
　　2、提出疑难问题共同解决。
　　四、学习课文。
　　1、范读课文，听准每个字的读音。
　　2、课文讲了植物妈妈干什么的办法？
　　3、学习课文第1节。
　　（l）指读课文第1节，这节有几句话？每句话讲了什么内容？
　　（2）理解：＂孩子＂、＂已经长大＂、＂告别＂、＂旅行＂等词语。
　　（3）＂四海为家＂是什么意思？
　　（＂四海＂指到处，＂为家＂指作为生活、住的地方，＂四海为家＂是指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。）
　　4、齐读第1节。
　　5、指导朗读。
　　6、指导背诵。
　　7、试背。
　　五、分析字形，指导写字。
　　1、认读生字。
　　2、说说这些字属于什么结构？按它的结构可分为几类？
　　3、按字的结构类别进行指导示范。
　　4、学生在田字格中练习写字，完成＂我会写＂。
　　第二课时
　　[教学目的]
　　1、讲读第2 5节，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。激发学生观察大自然的＂兴趣，培养学生热爱大自然的感情。
　　2、朗读背诵全文。
　　［教学过程］
　　一、复习。
　　1、认读生字词。
　　2、背诵第1节。
　　二、引导：植物要旅行到底靠啥办法呢？读下面的课文就知道了。
　　三、学习第2 5节。
　　1、学习第2节。
　　（l）指名朗读第2节。
　　（2）这一节有几句话，每句话讲了什么内容？
　　（3）＂准备＂是什么意思，＂怎么准备＂的？
　　（4）这里的＂降落伞＂是指什么？
　　（5）出示蒲公英实物，说说蒲公英的种子是什么样的？
　　（一朵毛茸茸的小花；附在种子头上的毛茸茸的绒毛。）
　　(6)＂降落伞＂是干什么用的？
　　（7）＂只要……就’说明了什么？
　　（8）蒲公英是怎样传播种子的？需要什么条件？
　　（植物传播种子需要两个条件，一是本身条件：蒲公英的种子有毛茸茸的球，像降落伞；一是外部条件：风吹。）
　　（9）读第2节。
　　（10）小结这一节的学法。这一节讲什么植物？植物妈妈给孩子准备了什么？它是靠什么传播种子的？指导背诵。
　　2、自学第3、4节。
　　（l）交流自学情况。
　　（2）结合插图或幻灯片说说苍耳和豌豆是怎样传播种子的？
　　（3）观察实物苍耳子和干豆荚理解＂带刺的铠甲＂、＂炸开＂的意思。
　　（4）指导朗读第3、4节。
　　（5）指导背诵。
　　（6）说说蒲公英、苍耳、豌豆传播种子需要什么条件？
　　3、学习第5节。
　　（1）这一节有几句话？每句话讲了什么？
　　（2）＂植物妈妈的办法很多很多＂是指哪方面的办法？
　　（3）＂那里＂是指哪里？
　　(4)＂粗心的小朋友＂是指什么样的小朋友？
　　（5）除了课文中讲的以外，你还观察到哪些关于植物妈妈传播种子的方法？
　　（6）这一节告诉了我们什么？
　　（7）指导朗读。
　　（8）指导背诵第5节。
　　四、朗读全文。
　　这首诗告诉了我们什么？
　　五、背诵全文。
　　1、按照每节诗的意思，先一节一节地背，然后背全文。
　　2同桌互背，自由背。
　　3指名背诵，背后评议。
　　六、扩展活动。
　　利用秋游到大自然中去观察、收集植物种子，了解植物妈妈传播种子的办法，仿照课文说一说。