黄山奇石教学设计

　　预设目标：
　　1、随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。
　　2、有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。
　　3、通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
　　教学准备：
　　介绍黄山风景录像/多媒体课件
　　教学过程：
　　一、观看录像，揭＂奇＂
　　师：（播放介绍黄山风景录像片断。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文??黄山奇石（点出课题）。
　　二、初读课文，感＂奇＂
　　1、谁来读读课题，你觉得＂奇＂是什么意思？
　　带着你们对＂奇＂的理解，一齐把题目读一遍。
　　2、课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打个＂ ＂，读好后小组交流一下。
　　课文介绍了黄山上的＂猴子观海＂、＂仙人指路＂、＂仙桃石＂、＂金鸡叫天都＂、＂天狗望月＂、＂狮子抢球＂、＂仙女弹琴＂这些奇石。
　　具体介绍的石头是＂猴子观海＂、＂仙人指路＂、＂仙桃石＂、＂金鸡叫天都＂。
　　师：（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石）
　　三、品读探＂奇＂
　　1、课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石＂猴子观海＂（点出＂猴子观海＂图），哪块石头像猴子？（指名学生上台指出）同学们看图，你觉得猴子在干什么？
　　2、课文是怎样写这块石头的呢？(学生找出相关句子，读读，教师点出课件出示句子：在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的＂猴子观海＂！)课文这几句话，写得怎么样？小组讨论一下。
　　3、＂猴子观海＂有趣，＂仙人指路＂也很有趣。
　　（点击课件，投影出示＂仙人指路＂图及相关文字：远远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。）
　　自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。
　　4、　同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？
　　5、谢谢各位小仙人。在黄山，陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头，高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣！让我们一起美美地把这一段话读一读。
　　四、观图联想，写＂奇＂
　　1、作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。（点击课件，投出＂仙桃石＂、＂金鸡叫天都＂图片）下面我运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。
　　2、课文是怎样写这两块石头的呢？请你们闭上眼睛。（师配乐朗读课文第3段）你们的眼前仿佛出现了什么？
　　五、读画诵说，赞＂奇＂
　　1、能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的＂仙桃石＂和＂金鸡叫天都＂，可见黄山奇石是多么不同寻常，多么神奇。来让我们一起认认真真读这段话，如果你朗读比较好，就用感情朗读，读出它们的神奇；
　　如果你画画比较好，就用简笔画画出它们的神奇；
　　如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。
　　2、看了，听了你们表现，让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：（大屏幕点出）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。的确如此，你们有机会的话随父母去黄山游玩一下。