【预设目标】
　　1、感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。
　　2、在优美的童话情境中展开想象，用表演给课文增加情节，感受课文中所蕴含的.童趣。
　　3、正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言。
　　【预设过程】
　　一、朗读句子，导入新课。
　　1、这节课我们继续学习 (齐读课题)
　　2、板贴荷叶图：
　　你能用课文中的句子来说说这幅图吗?
　　指导朗读。
　　3、齐读。
　　二、创设情境，交际对话
　　1、出示课件配音情境一。
　　2、打开课文读读：
　　哪些小客人说了话。你们帮这些小客人向大家作个自我介绍好吗?你想帮谁介绍，再认真读读他的话，准备准备。
　　3、学生代小客人作自我介绍。
　　三、品读课文，感受快乐
　　1、荷叶姐姐最大的心愿是什么?客人们快乐吗?仔细读课文体会体会。
　　你觉得谁最快乐?找到有关句子，到四人小组中读给大家听听，把这份快乐读出来。
　　(学生合作读书。)
　　2、交流朗读，重点指导：
　　⑴ 第一段：
　　小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
　　⑵ 第二段：
　　小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
　　⑶ 第三段：
　　小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
　　⑷ 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
　　四、互动表演，训练语言
　　1、读着读着，我仿佛就是那碧绿的荷叶了。你们愿意做我的小客人吗?
　　我们一起来演一演课文好吗?
　　2、师手拿荷叶：
　　引读课文，并引导学生随机表演说话。
　　3、分四人小组给小青蛙编几句歌词，每人一句写下来。
　　(学生写)
　　汇报所编歌词。
　　五、总结点题，拓展积累
　　1、让我们一起感谢荷叶姐姐，齐读第一句话。
　　2、课件出示情境二。
　　3、出示图片：
　　引导理解积累词句。

鼠作人语阅读答案鼠的第一个象征意义是灵性，又包括它的机灵和性能通灵两个方面。下面是小编为你带来的鼠作人语阅读答案，欢迎阅读。鼠作人语杨劝农春卿夜读书，有鼠出跃书几上，忽投膏罐中。杨子取一方木覆之，野鸭的阅读答案（1）一天，我在小山上漫步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。（2）起初，我以为这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的，我就用手杖拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动也不动。（3）寓言课上的预言阅读答案刚刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳，正在给孩子们讲寓言故事乌鸦和狐狸一只狐狸见到乌鸦嘴里衔着一块肉，就赞美乌鸦羽毛漂亮身材健美，并说要是再唱支歌那就更可爱了。乌鸦心里高兴就开始唱歌，穴中人语阅读练习及答案老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰此公欲来，能相容否？对曰老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服饮食牛畜丝纩麻枲（枲，麻）之属，皆不私藏，与众共之，秋晨阅读题及答案原文秋晨于赓虞别了，星霜漫天的黑夜，我受了圣水难洗的苦孽，你方从我的背上踏过，欢迎啊，东曙，你又已复活！在这最后的瞬间，我睁眼双手抱住太阳的脚，看叶颤，花舞，听市声沉醉，直到落下欢梓人传文言文阅读答案文言文阅读需要学生在顺利翻译的基础上理解全文内容，接下来小编搜集了梓人传文言文阅读答案，欢迎查看。梓人传唐柳宗元裴封叔之第，在光德里。有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引规矩绳墨关于最苍凉的海岸的阅读及答案第一眼看到那片浩大的墓地的时候，我以为看到了正在安闲地吃着青草的一群羊。那些伫立在草地上的白色十字架，连绵在一起，远远一望，像极了雪白的羊群。我悄悄在入口处的草地上摘了一簇碎碎的小刻碑人阅读题与答案那些墓碑，往往比主人风光，活在尘世的时光，也总是比主人更久一些。每个人，包括亡者，都是独一无二的，同理，作为人们辨识亡者身份的墓碑，每一座墓碑也是独一无二的。如果你在我乡的旷野上经高贵的捐赠阅读答案以下是小编整理的关于高贵的捐赠阅读答案，欢迎阅读参考。阅读方冠晴的高贵的捐赠一文，完成小题。（20分）这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的陈子昂别传阅读答案和原文翻译陈子昂别传陈子昂字伯玉，梓州射洪县人也。奇杰过人，姿状岳立，始以豪家子驰侠使气。至年十七八未知书。尝从博徒入乡学，慨然立志。因谢绝门客，专精坟典。数年之间，经史百家罔不该览。尤善属起床为什么那么难阅读训练附答案案对很多人说，早晨，尤其是双休日之后的周一早晨，有一件必须去做的让人痛苦万分的事把自己从床上拽起。这种早上起床难的事，相信大部分人都深有体会。为什么起床这么艰难呢？恐怕不只是因为我们