2看花灯
教学要求:
1 学会7个生字,其中“正(zhēnɡ)”多音字。认读11个字,认识“草字头”。
2 会读课后练习中的词语。
3 朗读课文。
4 能说出课文中花灯的名字,并能把自己见过的花灯讲给大家听,感受看花灯的欢乐。
教学重点:课文第二、三自然段。
教学难点:有一部分学生没有逛过庙会或没有看过灯展。
教学准备:
学生:搜集有关庙会、灯展的各种各样花灯的样子、色彩等有关报道、图片。
教师:录像片、实物或图片、生字词卡片。
教学时间:2课时
第一课时
教学过程:
一、引入新课
1 师述:农历的第一个月是正月;正月十五这一天叫上元节,所以又称这一天为元宵节,是我国的传统节日。从唐代起,在这一天夜晚就有观灯的风俗,因而也叫灯节。花灯是用花彩装饰的灯,特指元宵节供观赏的灯。
2 今天,我们就一起去看看花灯。
引出课题:2 我真的很快乐 学生齐读课题。
二、学习新课
(一)初读课文
1 学生借助拼音自读课文,用 和 在课文中标出生字和认读字,多读几遍。
2 抽卡片指名领读生字。
3小组读认读字。
4 齐读词语。
5 学生自读课文,要求读正确,流利,读后标出自然段。
6 反馈自然段数(4)指名,互相读课文,大家互相评议。
(二)细读课文
1 齐读第一自然段
分析句型:什么时候,谁,干什么。
2 指名读第二自然段。
(1)思考:这一自然段说花灯怎样?(花灯多)
从哪儿看出花灯多?(数量多,样式多)
(2)放录像,体会“灯的世界”。
(3)朗读第二自然段:教师范读、学生自由读、指名读、男女分读。
3 指名读第三自然段
(1)思考:这一自然段又说花灯什么?(花灯漂亮)
“我”都看见了哪些漂亮的花灯?(教师出示图片或实物)
(2)小组活动:你见过什么样的花灯?说给小组同学听听。
小组汇报、展示图片等。
(3)朗读第三自然段,要读出活泼、可爱、惹人喜欢的语调。
学生自由读、指名读、接读。
4 自读第四自然段
(1)思考:“我”看了花灯后,有什么想法?
(2)分角色朗读第四自然段。
(3)发散:你想做一盏什么灯?为什么?
小组讨论,汇报。
(三)朗读课文
1学生自由朗读全文。
2指名读课文,大家评议。
3小组朗读课文。
(四)背诵课文
1学生自由朗读课文。
2指名读课文,大家评议。
三、总结
这节课我们一起去看了花灯,对中国传统节日感兴趣的同学课下可以查找有关资料,出一期板报。
第二课时
教学过程:
一、引入新课
1复习
(1) 抽卡片指名读生字、认读字和词语。
(2) 朗读课文。
2今天,我们继续学习第二课《看花灯》。
二、学习新课
(一)学习新偏旁
草字头—艹
1注意第三笔是“撇”。
2同桌相互记住新偏旁的名称和写法。
(二)学习生字
1 提自学生字要求:先拼读字音,再记忆字形,最后组词、说句子。
2检查自学效果。
(1)花:上边是“艹”,左下是“亻”,右下是“七”,注意“撇”出头。
(2)和:左边是“禾”,右边是“口”。
(3)妈:左边是“女”,右边是“马”。
(4)鱼:上边是“ ”,中间是“田”,下边是“一”。
(5)飞:注意第一笔是“横折弯钩”,弯度要小。
(6)点:上边是“占”,下边是“ ”。
(7)正:zhēng zhèng 给不同读音组词。
三、巩固练习
1抽卡片指名领读生字词。
2读一读 第4页第3题 学生自读、指名领读。
3识字游戏:摘苹果、猜字。
四、指导书写
1 学生观察范字,说说怎样写,描红。
2 教师范写。
3 学生临写。
五、总结
这节课我们学会了第二课的7个生字和1个偏旁。
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