【中文】：杂乱无章
　　【读音】：zá luàn wú zhāng
　　【正音】：章；不能读成＂zāng＂。
　　【辨形】：无；不能写成＂天＂。
　　【杂乱无章的意思】：章：条理、章法。乱七八糟，没有条理。
　　【出处】：清·沈复《浮生六记·浪游记快》：＂园为洋商指施而成，极为阔大，惜点缀各景杂乱无章，后叠山石亦无起伏照应。＂
　　【近义词】：乱七八糟、杂七杂八
　　【反义词】：有条不紊、井井有条、有条有理
　　【用法】：联合式；作谓语、定语、状语；形容思想等
　　【杂乱无章造句】
　　1、他只是太久没与我说话，一时间不知用哪个话题，杂乱无章。
　　2、杂乱无章的线条终将理清，没有方向的生命终将漂浮。
　　3、夏日的`雨杂乱无章的敲击着落地，发出绵绵不尽的声响。
　　4、经历事情多，易杂乱无章，情绪和记忆，影响着思想。
　　5、你住在杂乱无章的出租屋里的日子，也许是你一生中最干净的日子。
　　6、那些杂乱无章的记忆，随着一个问题记起，感情还没反应，眼泪涌自心底
　　7、流言这个东西真的很可怕，它会让本来井井有条的字句变得杂乱无章。
　　8、超人的能力是他们能够从杂乱无章的事情中，整理出一套逻辑的构架。
　　9、因为你，我原本有条不紊的生活变得杂乱无章，但我还是舍不得怪你。
　　10、我觉得自己特像路边的一颗野草，长的杂乱无章，还渴望有朵鲜花让自己仰望
　　11、我的一生确实是从我认识你的那一天才开始的。在此之前我的生活郁郁寡欢、杂乱无章。
　　12、那些书杂乱无章地堆放在桌子上。
　　13、家里的储物房里堆积着杂乱无章的东西。
　　14、一阵风吹过，把小明的作业吹的到处都是，杂乱无章，然而风却悄悄地走了。
　　15、他家里的东西随意摆放，显得杂乱无章。

修改病句结构混乱造成结构混乱的原因，主要有两种（1）两种同义格式杂糅如一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。（关键在于内因与内因起决定作用同义，用一个即可。）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志秸简明连贯得体句知识资料汇编一）简明（一）定义简明，就是指语言的简洁明晰。包括简和明两个方面。简反映了量的要求，是指语言运用要简洁洗练，不罗嗦重复（1）一句话里不能有表意功能相同的重复成分（2）前后文也不能有关于丑小鸭的教案设计教学目标一知识目标1自主学习，排除文字障碍，掌握并运用字词2了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。二能力目标1整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节2揣摩语言，二年级下册语文七色光优秀教学反思综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容，是新课程语文教学改革的一个亮点，也是一种全新的课型。课堂上不仅要注重学生学习的自主性实践性探究性，还要注重听说读写等能力的综合发展，为语文送元二使安西优秀教学反思就这样，时间一点一点地从指尖溜走，转正课送元二使安西教学反思。转眼，已经工作一年半了。从新教师见面课，到汇报课，再到如今的转正课，细心回味，自己随着公开课的名称的变化，也正在慢慢地夏教学设计学习目标1感受夏天的特点。2把握文章精妙的构思，品位富有魅力的语言。3体会作者的思想感情。难点把握文章精妙的构思，品位富有魅力的语言。设想学生预习课文，由学生就文章内容提出问题，根阿德的梦的教学设计方案一默读全文，感悟梦境默读全文，从哪个自然段看出是一场梦？阿德梦见了什么？小组交流朗读体会。二看图读文，感悟梦的奇随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。同桌交流读书体关于自己去吧的教学设计预设目标1理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。2认识12个生字，会写自己东西4个字，认识新偏旁。3能正确流利地朗读和背诵课文。课前准备制作课件南州六月荔枝丹教学设计范文一教学目的1学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。2领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。3了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。二教学重点走遍天下书为侣教学设计3篇走遍天下书为侣是一篇散文，以作者的假设为线索，记叙了作者选择一本书陪伴自己旅行的理由，以及自己读一本书的方法，表达了作者对读书的热爱。下面是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！走小学一年级音乐上册我爱北京天安门教学设计教学目标1感知乐曲的欢快情绪。2学习看指挥演奏，掌握一一一一一节奏。教学准备1活动前可在餐前活动中欣赏学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。2铃鼓小铃圆舞板等。3我爱北京天安