在社会生活中陶冶高雅情趣优秀教学设计

　　教学目标
　　1、运用要求：培养正当的兴趣，在社会中陶冶高雅情趣。
　　2、能力要求：培养学生在现实生活中陶冶高雅情趣，善于发现、捕捉生活中的美好事物的能力。
　　3、觉悟要求：自觉培养正当的兴趣、爱好，发展志趣，陶冶情趣。
　　教学重点
　　丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
　　教学难点
　　培养正当的情趣，爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点。
　　教学方法
　　举例法、阅读法、讲解法、讨论归纳法等。
　　教学过程
　　一、复习提问
　　陶冶高雅生活情趣有什么意义？（学生回答）
　　同学们，通过上节课的学习，我们了解了高雅的生活情趣对个人和社会的重要意义。然而，高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱，对生活的兴趣和感受。中学生要在生活中去培养和陶冶高雅的生活情趣。
　　二、讲授新课
　　三、在社会中陶冶高雅情趣（板书）
　　提问：中学生应该怎样在社会生活中培养高雅的生活情趣呢？（指导学生阅读P46—52页回答，教师归纳）
　　1、培养正当的兴趣、爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点（板书）
　　教师强调：人们的生活情趣，一般是先从兴趣开始的。兴趣对人们的生活意义很深远，是人们活动的强有力的动机之一。在人的成长道路上，兴趣是起点，当人们将对某一事物的兴趣转化为实际行动时，就叫爱好。
　　举例说明：我国数学家陈景润攻克了＂哥德巴赫猜想＂，摘取了数学王冠，正是浓厚的兴趣，强烈的好奇心，助他走向成功。再如，朱德喜欢种兰花、写诗；彭德怀、陈毅虽是战将，但爱看书、写诗、下棋。这些兴趣有助于他们知识渊博和人格高尚。
　　提问：作为学生我们应该怎样培养兴趣，发展志趣，提高成为生活情趣？（学生回答，教师归纳）
　　同学们，对生活中的事物要有广泛的兴趣，但是我们对生活的感受不能仅仅停留在兴趣的层次上。要在广泛兴趣和爱好的基础上，选择适合自己发展而来的稳定、持久而高雅兴的生活情趣，才能转化为对事业的挚爱与追求，促使有志者最终成才，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。歌德用了60年时间写成《浮士德》。如果没有持久的兴趣和生活情趣，那简直是不可想象的。
　　青少年正处在兴趣高峰的时候，好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道什么，探索究竟。同学们应抓住这个优势，努力在生活中培养兴趣。同时，要注意区分开正当兴趣与不正当兴趣。
　　提问：请同学们列举出哪些兴趣是不正当的兴趣？它们有什么危害？（学生讨论，回答略）
　　2、丰富文化生活，是陶冶生活情趣的重要途径（板书）
　　教师讲解：青少年丰富科学文化知识，不能只局限于学习课堂知识，而是要在学好课堂的基础上，扩大知识和活动的领域。从丰富的文化生活中，学会做人，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，领略生活的真正意义和情趣。
　　举例说明：出示投影：王泰然的广泛兴趣和丰富的文化生活
　　提问：分析材料，归纳青少年丰富文化生活应注意什么？
　　（学生讨论、回答，教师归纳）
　　文化生活的内容十分丰富，请同学们阅读教材48页的材料。
　　提问：
　　①文化生活的内容有几大类？
　　②你的文化生活是什么？你还打算开展哪些活动？
　　（学生回答略）
　　（1）丰富文化生活，应该注意文明化（板书）
　　教师强调：文化生活的文明化，还要我们合理分配和安排时间与精力，做到有主有次。
　　（2）丰富文化生活，应该实现知识化（板书）
　　教师强调：青少年更应抓紧时间，努力学习新知识，并使自己的兴趣爱好，跟上科学技术的发展，用丰富的知识充实头脑，这是时代的要求。
　　（3）丰富文化生活，应该做到科学化（板书）
　　提问：请同学们结合教材49页＂议一议＂谈谈怎样使文化生活科学化。（学生发言略）
　　过渡：在参加集体活动中，可以陶冶高雅情趣。
　　3、积极参加集体活动，是陶冶高雅生活情趣的有力保证（板书）
　　分析：为什么积极参加集体，是陶冶高雅情趣的有力保证？（学生讨论、回答，教师归纳）
　　情趣在生活中培养，生活离不开集体，离不开交往。在集体活动中，人们互相学习，互相帮助，互相感染，表达自己的思想、感情，增进友谊，使人的心情开朗，性格活泼，有益于心理健康。
　　提问：积极参加有益的班集体活动或其他集体活动，对你陶冶高雅情趣有帮助吗？（学生回答略）
　　提问：请你对班级应搞哪些集体活动，以及如何创造良好的班集体提建议。（学生提的建议略）
　　参加集体活动，是否就意味着凡是集体成员做的事都应该去做呢？请同学们看教材P50＂评一评＂，谈谈你的看法。（学生回答，教师归纳）
　　小佳的做法是一种典型的＂从众现象＂。我们不能＂盲从＂，不能盲目地＂随大流＂，要有自己的主见和目标。对于庸俗的生活情趣，我们必须坚决的抵制。在有选择，有分析、有比较，在集体环境中发展有益的情趣。
　　过渡：积极参加集体活动，必须保持乐观的情绪，才可体现生活的情趣。
　　4、乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件（板书）
　　教师讲解：乐观的生活态度对陶冶高雅情趣的作用：
　　（1）乐观的人，精神愉快，对事物的发展充满信心。
　　（2）乐观的人，容易感受生活中的美好事物，感受美好的情趣。
　　（3）乐观的人，可以战胜挫折和困难。
　　引例：请你谈谈你应该怎样面对挫折和困难？
　　（学生讨论，回答略）
　　出示投影：幽默小品：《绝招》
　　杰克买了一支枪。每逢妻子发脾气，他总是一声不响地擦枪，妻子见状便吓得面容失色，一场内战还未开端便告结束。邻居问杰克：＂您妻子怕你杀她？＂杰克得意地说：＂绝对不是，她是怕我自杀。＂
　　提问：看了这个幽默小品，你又有什么感受？（指名学生回答，教师归纳）
　　幽默，使人的心情开朗，愉快，情绪可以得到调节。使人们的关系变得亲切、自然、和谐，成为调节人际关系的润滑剂。幽默，可以缓解紧张工作；促进人的身心健康。
　　同学们，中学生学习生活十分紧张，而培养幽默感有利于身心健康。请以乐观、幽默的态度对待生活，让生活充满欢乐。
　　5、归纳总结
　　出示投影：
　　陶冶高雅情趣
　　起点：培养正当的＂兴趣、爱好
　　重要途径：丰富文化生活
　　有力保证：积极参加集体活动
　　条件：乐观、幽默的生活态度
　　文明化
　　知识化
　　科学化
　　四、课堂练习
　　1、判断：培养正当的兴趣、爱好，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。（ ）
　　2、不定项选择：
　　（1）陶冶高雅的生活情趣的有力保证是（ ）
　　A.积极参加集体活动
　　B.丰富文化生活
　　C.培养正当的兴趣
　　D.应该做到科学化
　　（2）丰富文化生活，应该（ ）
　　A.注意文明化
　　B.做到科学化
　　C.追求娱乐化
　　D.实现知识化
　　（3）下列说法正确的是（ ）
　　A.幽默是陶冶高雅情趣的重要方面
　　B.人应该只有一种兴趣
　　C.高雅的生活情趣不是天生的
　　D.积极参加集体活动，别人干什么，自己干什么
　　3、简答：
　　为什么说积极参加集体活动，是陶冶高雅生活情趣的有力保证？
　　4、论述：高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱，对生活的感受。生活中处处有情趣，我们要在日常生活中去寻求和陶冶高雅的情趣。中学生怎样培养高雅的生活情趣呢？
　　板书提纲
　　五、在社会生活中陶冶高雅情趣
　　1、培养正当的兴趣，爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点。
　　2、丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
　　（1）丰富文化生活，应该注意文明化
　　（2）丰富文化生活，应该实现知识化
　　（3）丰富文化生活，应该做到科学化
　　3、积极参加集体活动，是陶冶高雅情趣的有力保证
　　4、乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。