《想飞的乌龟》是北师大版第一册第十四单元以＂梦想＂为题的课文，本节课我是在第一课时识字，初读课文，理解课文内容的基础上进行教学的。本次教学在指导思想上，注重体现学生的自主、合作学习的探究、创新的精神。在教学方法上，注重学生的情感交流，创设问题情景，不断引导加强语言积累和逻辑思维的训练，培养学生的观察能力和语言表达能力。
　　《基础教育课程改革纲要》指出：＂引导学生质疑、探究、实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。＂本节课中我充分尊重学生的个性，创设能引导学生主动参与的问题情境，激发学生的学习积极性，让学生能过＂提出问题、自读解答、合作交流＂等形式，始终把学生的思维和语言训练渗透在各个环节之中，培养学生的合作、探究及创新精神。穿插＂画一画，演一演，议一议＂等环节，让学生注意联系生活实际，体验乌龟一起做梦、恳求、高兴、沮丧，从而能够进行有感情朗读。总之，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，给学生带来了无究的乐趣。
　　我感到课堂中较成功的环节有：1、课伊始，通过多媒体画忆旧引新，让学生与乌龟进行对话，提出问题，引发学生的兴趣情绪，产生新的.知识点，激起强烈的求知欲。学生凭着对课文的感悟，结合生活经验，争先恐后提出了许多富有童趣、体现爱心的问题，大大拓展了思维，丰富了学习内涵。2、我在课堂中注意营造探究氛围，鼓励学生独立思考、合作讨论、共同探究问题，课堂学习师生双方都有一种轻松愉快的感觉，尝试合作学到知识的乐趣。3、我创设生活问题，让学生联系生活实际，体会＂伤心＂的情感，不仅为学生有感情地朗读打下基础，而且还发展了学生的口头表达能力。通过学生解答后的问题，表演再现课文情境，再次将学生引进乌龟的内心世界，跟乌龟一起开心。这样不仅引导学生在主动积极的思维情感熏陶，而且注重开发学生的创造潜能。通过将学生提出一系列开放式的问题贯穿在教学之中，让学生多角度思考问题，尊重学生个性化的答案，给予赞赏，致力培养学生的创新能力。
　　当然还有一些不尽人意的地方，如：课堂上学生的情绪一被调动起来，都争着要发言，不能很好地听别人讲话；课堂活跃的同时，我发现还有部分学生不能进行独立思考，往往顺着一个同学的发言来说。此外，我还发现现在的孩子都比较不能吃苦，看到困难就想逃避，虽然在这方面我有进行引导，但我想这更应该拓延到生活实践当中。

梯形的数学公开课说课稿一活动目标1初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。2认识不同的梯形，发展幼儿的观察比较动手能力。3诱发孩子们学习图形的兴趣。二重点和难点重点初步了解梯形的中国画说课稿一教材分析本节课出自人民美术出版社高中美术鉴赏模块第1课。本节课的主要内容为介绍笔墨纸砚的特点，通过赏析不同发展阶段和领域的中国画作品，引导学生掌握不同的表现手法。使学生认识到古代六年级世纪宝鼎说课稿范文一课题我今天说课的内容是九年义务教育六年制小学语文第十二册第二十三课世纪宝鼎。二教材1本课在教材中的地位，作用及前后知识的联系。世纪宝鼎这篇课文位居十二册的最后一个单元，它讲的是1八年级语文中国石拱桥的说课稿一说教材中国石拱桥是一篇事物说明文，文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了赵州桥和卢沟桥这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计施工上的伟大创造和高超的技中国的地形说课稿各位领导老师大家好！今天我说的课题是中国的地形。首先，我对本节教材进行以下分析一教材分析（说教材）1教材所处的地位和作用本节内容是湘教版初中地理八年级第二章第一节的内容，在此之前，改革开放的说课稿改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必经之路，小编收集了改革开放的说课稿，欢迎阅读。一教学分析（1）教材分析第三单元建设有中国特色的中国的农业种植业教案示例教案示例P种植业教学重点1。我国南北方耕作制度的差异和农作物的分布规律。2。抓紧粮食生产的重要性。教学难点我国南北方耕作制度的差异和农作物的分布规律。教学媒体计算机课件教学方法讲述中国的民族教学目标知识目标1。知道我国有56个民族。2。知道汉族人口占92，其他55个民族占8。3。知道人口在400万以上的少数民族。4。知道各民族的分布特点。5。了解我国是一个统一的多民族中国的人口教学目标知识目标1。知道我国是世界上人口最多的国家。2。知道我国人口分布的特点。3。了解我国人口增长情况，知道我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。4。理解我国人口问题产生的中国的疆域教学目标知识目标通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积濒临的海洋，主要岛屿海峡，知道我国的陆疆邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性能力目标在中国政区图上中国的河流课题长江黄河学习目标1了解长江黄河水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河2学会分析并掌握长江黄河各段的水文特征3了解长江黄河开发利用的现状及潜力治理保护的首要任教学资源，完