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妈妈的账单的教学设计模板

  教学理念:
  本课是略读课文,预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式,自主学懂文本,通过说话、朗读等方式,感悟出故事包含着的深刻的人文内涵,使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。
  教学目标:
  在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练,并感悟到母爱的无私、无价,让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的,要主动帮父母做事。
  教学难点:
  理解妈妈给小彼得那份教案的涵义。
  教学过程:
  一、导入课题
  1、解读古诗,引入教学。
  记得,前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的"诗,题目是——《游子吟》。对,今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。
  2、围绕"报"字引入新课。
  还记得诗中的"报"是什么意思吗?我突然想到了另一个和"报"有关的词(板书"报酬"),这又是什么意思?(付出劳动后得到酬劳。)今天我们就一起来学习一个关于"报酬"的故事。
  3、出示课题:"妈妈的账单"。
  一起读一读课题。有没有看见过"账单"?实物照片展示。(对,就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。)再看看"账"的偏旁你又明白了什么?(账的偏旁是贝字旁,说明和金钱有关系。)
  4、题目边上加星号表示—这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文,好吗?
  二、初读自学,了解大意
  1、先请同学们仔细地看课文的情境,听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单?分别是谁写的?账单中分别写了什么?
  2、接下来能自己读课文吗?当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读,直到把课文读通顺为止。
  3、检查词语:你从书中找到了哪些容易读错的词语,和我们大家交流吧。(随机键入电脑)
  索取报酬款项如愿以偿羞愧慈爱蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳
  都会读吗?先请你的同桌检查一下。
  让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。
  三、对比两份账单
  1、出示两份账单(电脑显示):这就是同学们刚才提到的两份账单。
  2、让我们仔细看看它们有哪些区别?
  3、引导学生理解两份账单的不同。
  A、内容不同:一份是母亲欠他儿子彼得的帐单,一份是彼得欠他母亲的帐单。
  随机落实"款项":彼得的帐单列有几条款项?妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不相同。
  B、时间不同:妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动,而彼得也许是一天或两天。
  C、报酬不同:妈妈为彼得付出了很多,却要彼得支付0芬尼,而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。(说到这里,同学们可能对"芬尼"这个货币单位还不清楚,刚好,我们就请德国朋友陶杰力为我们大家介绍一下好吗?100芬尼=1马克)。
  4、妈妈读了彼得的账单后,有什么反应?为什么什么话也没有说?
  (她期待小彼得能够自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样,明白事理,改正自己的不当行为。)
  5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单,你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗?如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点,还可以列举什么呢?
  (师引导:从小到大,已经为他洗了数不清的衣服,生病时……)
  6、如果妈妈的帐单上不写"0芬尼",你认为该写多少?
  7、既然妈妈付出了这么多,为什么妈妈的账单上写得都是"0芬尼"?(是啊,妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的,也是无私的,妈妈只是全身心的爱着自己的孩子,从不计报酬。)
  8、对比这两份账单,你感受到了什么?
  四、诵读感悟"羞愧"
  1、那小彼得体会到妈妈的爱了吗?从哪儿看出来的?请你仔细读读最后一段。
  2、现在,你又对小彼得有什么评价呢?
  (是啊,小彼得还是个懂事的孩子,看到妈妈的帐单,他很快领悟到,妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己,从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比,自己所做的实在是微不足道的,因此他改正了自己的做法。)
  3、是啊,彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现,你知道什么是羞愧万分了吗?
  五、讨论题意,升华内涵
  1、我们相信,妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情,会像缓缓流淌的小溪,永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说
  这还是一份()的账单。(课件:一份()的账单)
  2、彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里,他也一定会把这个关于"报酬"的故事永远珍藏在心里,我们也一样。用这个故事来告诉自己:亲情是无私无价的、不求回报的。
  3、让我们一起满怀深情地再次品读这个故事。
  六、延伸拓展
  1、推荐阅读相关文章。比如冰心的《荷叶母亲》
  2、谈谈你帮父母做过什么事?当时怎么想的?
  3、写一段话或一封信,把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩……写在里面,当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧。

约数怎么造句约数拼音注音yueshu约数解释意思()(儿)大约的数目。()能整除某一个数的数,例如都能整除,因此都是的约数。约数造句1当下的利率有时候被用来作为一个简单(却不正确)的折现率的约情绪的多重世界一学习目标1明白情绪是人心理活动的窗口。2知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型,不同情绪会给个人社会带来不同后果。3认识人生丰富的情感世界,尊重他人关注他人的情绪感受,保持乐观的情绪状把握事物的因果联系教学设计教学目标知识目标识记因果联系的含义和特点,掌握原因和结果的辩证关系。能力目标培养学生的比较分析能力和应用理论知识的能力。价值取向使学生明白生活的智慧就在于凡事都问个为什么,一哲学是关于世界观和方法论的学说教案二人生观价值观和世界观的关系1人生观是人们关于人生目的和意义的根本看法和态度。人生观是世界观的有机组成部分,又是世界观在人生问题上的具体应用和表现。2有什么样的世界观就会有什么样的第七课第一框题ampnbspampnbsp世界是普遍联系的第七课第一框题世界是普遍联系的一教学目标识记联系的概念联系的普遍性客观性多样性以及条件性。理解自在事物和人为事物的联系都是客观的。运用分析说明世界上一切事物都不是孤立存在的,分析人树立科学世界观,反对封建迷信第四个框题。讲了两个问题。第一个问题,反对封建迷信活动。主要是让学生学会区分正常的宗教活动和封建迷信活动。教材未从宗教和封建迷信的联系区别讲,而是直接从两种性质不同的活动讲,这样讲2。2。2事物是变化发展的ampnbsp教案2。2。2事物是变化发展的教案课题事物是变化发展的目的识记新事物旧事物的含义标准理解发展的实质重点发展的实质难点判断新旧事物的标准教程复旧物质与运动的关系运动与静止的关系。世界上一第九课ampnbspampnbsp第二框ampnbsp世界度极化不可逆转第九课第二框世界度极化不可逆转新课标要求(一)知识目标通过教学使学生能理解世界多极化趋势及国际竞争的实质,能认识到中国的发展面临着难得的机遇和严峻的挑战。(二)能力目标1通过世界多第九课维护世界和平促进共同发展第九课维护世界和平促进共同发展第二框世界多极化不可逆转一学习目标知识目标理解世界多极化趋势及国际竞争的实质,认识我国发展面临的机遇与挑战。能力目标提高运用马克思主义立场观点和方法分世界的气候教学设计在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计一般包括教学目标教学重难点教学方法教学步骤与时间分配等环节。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的世界地球日活动方案活动对象新城区幼儿园中班活动时间20分钟地点美术室一活动目标1了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解的起源和目的。2利用画面表达希望和建议的方法。3感受地球生态环境日益
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