人教版小学语文第十一册只有一个地球教案

　　教学内容：
　　人教版小学语文第十一册《只有一个地球》
　　教学目标：
　　1、知识目标：
　　(1)学会本课七个生字，会读写。
　　(2)了解课文内容，知道地球的概况。
　　2、能力目标：
　　(1)培养学生的自读、探究、合作能力。
　　(2)培养学生有感情地读课文。
　　3、情感目标：
　　激发学生珍爱地球、懂得保护生态资源，从小树立环保意识。
　　教学重难点：
　　引导学生进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。
　　教具准备：
　　小黑板
　　教学过程：
　　一、导入
　　同学们，上课之前，老师想考考大家，看大家是否比平常更聪明：我们现在在哪里?(思路开阔一点)是呀，我们在教室，在何坝完小，在中国，更在地球上。地球，是我们生活居住的地方，那么，你们想更亲切的称呼她为什么呢?(学生自由说)让我们大家深情地呼唤：＂地球妈妈，你好!＂今天，我们就一起来学习一篇关于地球的课文。(板书课题，齐读)
　　二、初读课文
　　1、读课文，看看课文写了关于地球的那些知识。
　　2、检查生字词： (出示小黑板)
　　(1)请一位同学读，读对的话，大家跟他读两遍。
　　(2)说说有哪些字音、字形是必须注意的。(学生自由说)
　　三、选读探究
　　1、看插图，让学生用一句话来称赞。(很美、很可爱等)
　　2、同学们看了地球图之后都觉得＂地球很美，很可爱＂。可是，真正见过地球的宇航员是怎么说的＂呢?
　　3(出示句子)＂我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!＂
　　<1>这句话是宇航员在什么情况下说的?
　　<2>请你也充满＂感叹＂来读一读这句话。
　　<3>指名读，齐读。
　　<4>对于这句话，你有疑问吗?
　　4、生提出问题：为什么说＂地球太可爱了，同时又太容易破碎了＂呢?(即＂地球的可爱＂和＂易破碎＂各表现在什么地方?)
　　5、用自己喜欢的方式读课文，找一找地球的＂可爱＂和＂易破碎＂各表现在什么地方?并说说自己的感受。(板书：可爱 易破碎)
　　6、讨论交流。
　　7、汇报。(教师相机指导并引导朗读)
　　8、师述：面对这些情况，你有什么办法解决?(<1>移居到别的星球上去<2>在火星或月球上建造移民基地)
　　9、这些方法可行吗?为什么?
　　10、引导学生探究地球的唯一性。
　　四、升华情感
　　1、同学们，我们只有一个地球，如果破坏了，我们别无去处。学到这儿，你想对人类说些什么呢?
　　2、学生自由说。(如：精心保护地球，保护环境，还大地绿色等)
　　3、教师小结。(板书：保护地球)
　　4、朗读课文最后一段话，再次读课题。
　　五、拓展迁移
　　1、写一篇随笔。(学了这课的感想)
　　2、为环保做一件事。
　　板书设计：