幼儿中班语言游戏教案

　　发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。下面是幼儿中班语言游戏教案，为大家提供参考。　　幼儿中班语言游戏教案1、看谁说得对
　　活动目标：
　　1、使幼儿猛恰当地运用已掌握的形容词来描绘图片，并编成一句完整的话。
　　2、培养幼儿的口语表达能力。
　　活动过程：
　　1、教师出示一张＂太阳＂的图片，请幼儿说说太阳是怎样的？
　　2、用同样的方法引导幼儿用学过的形容词形容老奶奶、小弟弟、猴子。
　　3、做＂摸图片＂的游戏：让幼儿任意摸一张图片，并根据图片内容编一句话。如：摸到太阳图片，说：＂红彤彤的太阳升起来了。＂
　　4、幼儿游戏。
　　（1）提醒幼儿图片只能任意抽拿，不能挑选。
　　（2）集体练习后，分组做游戏，要求幼儿用词尽量不重复。
　　5、结束。
　　请幼儿自己评价本活动。　　幼儿中班语言游戏教案2、正反话
　　目的：
　　1、通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。
　　2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。
　　准备：
　　1、一张人脸的画（五官要具体的）
　　2、幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。
　　游戏规则：
　　老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的.五官，比如鼻子，嘴巴等。
　　注意：
　　1、先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与）
　　２、在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。
　　３、如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。　　幼儿中班语言游戏教案3、小动物进城
　　活动目标：
　　1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。
　　2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
　　3．体验听说游戏的乐趣。
　　活动准备：
　　1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。
　　2、学会唱＂如果感到幸福你就拍拍手＂。
　　活动过程：
　　1．设置游戏情景。
　　（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：
　　*你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？
　　*你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？＂这里有一个小小的规则。＂
　　2．介绍游戏规则。
　　*教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌＂城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。＂等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：
　　（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）
　　（2）小动物怎样才能进城？
　　*你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。＂这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。＂
　　*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）
　　3．引导幼儿游戏。
　　*（搭好城门），老师先扮门卫。＂接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。＂引导幼儿开始游戏。
　　*请幼儿当守城人再次游戏。
　　4．组织幼儿自主游戏。
　　*你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）
　　*搭出三个城门游戏。
　　*游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：＂小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！
　　如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）
　　如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）
　　如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）　　幼儿中班语言游戏教案4、在角色游戏中
　　目 标
　　培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。
　　准 备
　　创设各种活动角，如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。
　　过 程
　　1、选择游戏内容
　　① 让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
　　② 幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？
　　2、分配角色
　　① 能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
　　例如：＂我想当妈妈，你们同意吗？＂，＂我想当值班经理，你们同意吗？＂
　　② 分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
　　例如：
　　两个幼儿都想当医生时可以这样协商：＂咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。＂
　　两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决：＂咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。＂
　　3、发展游戏情节
　　① 教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做＂开小饭馆游戏＂。
　　师：请问有什么饭啊？
　　生：馒头、面条。
　　师：没有菜吗？
　　生：有白菜、西红柿、土豆丝。
　　师：请来碗面条，放点西红柿。
　　生：好吧，请等一会儿。
　　……
　　② 在游戏中，根
　　据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。
　　例如，商店的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。
　　4、游戏评价
　　引导幼儿自我评价、相互评价。
　　① 谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的？与以前的玩法有什么不同？
　　② 你在游戏中缺少企么材料？下次想玩什么游戏？为什么？　　幼儿中班语言游戏教案5、动物猜猜乐
　　游戏目标：
　　1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；
　　2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
　　游戏重点：
　　会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
　　游戏难点：
　　用一句话归纳表述。
　　游戏准备：
　　动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）
　　动物小图片
　　游戏方法：
　　提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
　　一、初次游戏，了解玩法。
　　1、第一次游戏（出示动物：大公鸡）
　　说说大公鸡是长什么样的？
　　那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？我们来试一试。
　　2、第二次游戏，加以巩固。
　　（出示图片--兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。
　　师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。
　　（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）
　　3、揭晓答案
　　我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？你从哪里听出来？
　　教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。
　　二、集体游戏：两两竞猜
　　1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。
　　（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）
　　2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物
　　3、教师提示：可以先说什么？再说什么？把它连成一句话说一说。
　　只有说得好才能猜得准。
　　三、自主游戏：你说我猜
　　1、讲解玩法
　　老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。
　　2、交流分享：
　　你们是说的？又是怎么猜出来的？
　　四、加深难度，游戏延伸
　　1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？。
　　（说一动物的谜面，让孩子猜）
　　2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。