敕 勒 歌
　　安阳市第一实验小学?? 李攀
　　一 导入课题
　　师：由敕勒一词导入课题，敕勒是我国古代北方的一个少数民族，以游牧为生，生活在大草原上，孩子们，你们在书中，电视上见过草原吗？草原上是什么样子的？
　　二 初读课文
　　①自由读，圈生字，读准音；?
　　②带拼音读古诗（指名读）；（正音：似、苍都是平舌音，见的读音是xiàn）?
　　③去掉拼音读古诗（齐读）；
　　三 抓＂景＂读诗，读出景物
　　⒈ 诗读了这么多遍，作者在诗中都描写了哪些景物呢？
　　出示读书要求：
　　自己读古诗，找一找古诗中都描写了哪些景物？并用＂ ＂标出来。
　　① 找出景物，理解川字的意思；
　　② 老师示范读，读出景物；
　　③ 学生学老师的样子自己练读；
　　④ 指名读（老师指导）；
　　⑤ 齐读；
　　⒉诗中描写了这么多的景物，如果让你给这些景物赋予色彩，你会把什么颜色送给谁呢？
　　① 指名说；
　　② 重点理解＂苍苍＂，识记字形，了解字意，
　　③ 指导读＂天苍苍＂，读出天的蓝，天的辽阔；
　　④ 写生字＂苍＂；
　　⑤ 由＂苍苍＂是魔法师，在不同的词语中有不同的`颜色，引申＂松柏苍苍＂和＂白发苍苍＂。
　　⑥ 理解＂茫茫＂，识记字形，由＂野茫茫＂引出＂大海茫茫＂。
　　⑦ 练读＂天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊＂。
　　⑧ 老师范读，学生边听边想象画面，齐读＂天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊＂。
　　四 、抓＂动＂态词，读出美
　　读着读着，这幅画面不再静止了，在你的脑海中鲜活了起来，在你的内心里生动了起来，仿佛自己来到了这片辽阔的草原，想一想，哪些字让这幅画动了起来。
　　出示读书要求：
　　自己再读古诗，找一找是哪些字让这些景物动起来的，再关键的字下面画＂ ＂。
　　① 找出＂吹、低、见、笼盖＂的动词
　　② 重点理解＂笼盖＂：通过做动作让孩子知道笼是围拢起来，盖是从上向下盖下来。
　　③ 看书上插图，理解＂穹庐＂；庐是圆顶毡房，穹庐是大大的圆顶毡房；
　　④ 练读＂天使穹庐，笼盖四野＂，读出天之大；
　　五回归课文
　　① 看插图，感受敕勒人民爱小家更爱大家的这份热爱，齐读古诗。
　　② 背诵古诗。
　　结尾：古诗可以吟，可以诵，也可以唱，让我们一起唱起来，动起来，在这愉快的歌声中结束今天的学习。

夏教案目标1学生初读课文，感受夏天的特点。2体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。3体会作者的思想感情。教学重点体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。教学难点体会作者的思想感夸父追日教案教学目标1。正确流利有感情地朗读课文。2。能概括故事的主要内容，感受夸父的执著奉献精神。3。会复述这个故事。4。知识点梳理复述教学过程一谈话导入，揭示课题在遥远的古代，有这么一个人五年级下册数学教案设计3的倍数的特征教学目标1经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。2在探索活动中，感受数学的奥妙在运用规律中，体验数学的价值。教地震中的父与子最新教案设计范文教学目标认识个生字，会写个生字。正确读写理解昔日废墟疾步绝望瓦砾等词语。积累文中关于人物外貌语言描写的佳句。有感情地朗读课文。从课文中具体描述中感受父亲对儿子的爱与儿子从父亲身上汲四年级迎新年新希望主题班会教案活动过程一。鞭炮声声，我们的生活多美好女鞭炮响，锣鼓敲，欢欢喜喜迎新年。男穿新衣，戴新帽，热热闹闹虎年到。男女四（3）中队迎新年，新希望中队活动现在开始。1女新年快到了，同学们脸上分数的教案精选教学目标1使学生初步认识几分之一和几分之几。会读写简单分数。知道分数各部分名称。初步认识分数大小。2会计算简单同分母分数加减法。3在理解分数意义基础上，使学生学会解决简单有关分数加关于眼泪的好句好段精选我知道再回首时，那些眼泪想来可笑却不知再回眸时，那些欢声笑语也能叫我肃然泪下。品学网小编这里为大家整理了一些关于眼泪的好词以及好句好段，希望大家喜欢。关于眼泪的好词舐犊情深举案齐眉关于描写傍晚的句子傍晚，太阳收敛起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的光盘。那万里无云的天空，蓝蓝的，像一个明净的天湖。下面是品学网小编给大家整理的关于描写傍晚的句子，供大家阅读！关于描写傍晚的句子1。又早有关波浪的近义词和造句波浪解释水面有规律地高低起伏运动，并向一定方向传播的现象。其成因以风力作用为主，也有因海底火山喷发和地震气压突变等产生。风力引起的波浪称为ldquo风浪rdquo，火山爆发和地震引大海那边教案教学目标1认识生字8个。2有感情地朗读课文。3学习带着问题边读边思考，划出有关词句回答问题的阅读方法。4激发学生热爱大自然的感情。教学重点与难点1有感情地朗读课文，激发学生热爱大自周长的认识教学案例与反思义务教育数学课程标准强调指出数学教学应根据具体的教学内容，从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践思考探索交流等，获得数学的基础知识基本技能基本思想基本活