文常弘愿 本文所写基于现象出发，分析的是社会大环境的问题而非个例，所以请不要以某某的个体事例来抬杠以及对号入座，文章较长，请耐心看到最后。 我们经常能听到关于这个问题的争论，学历重要还是能力重要，每个人都有自己不同的见解。但是更多的人是被其他人煽动性的内容灌到自己的脑袋里。有人秉持“读书无用论”，有人认为“学历至上”。那么这两者就一定要分出个高下吗？有能力的人一定没学历吗？学历高的人又没有能力吗？为什么一直都有那么多人对这个问题乐此不疲？我们今天先不说哪个重要，先来弄明白两者对立的本质现象。 1。80年代的大学生 时光倒回到1977年9月恢复高考后的那几年，那个时候的大学生是很值钱的，谁考上了大学就是光宗耀祖。尤其是农村里的孩子，考上大学不亚于古代范进中举。人生从此大鹏展翅，平步青云。 为什么当时大学生这么值钱？高考就像是千军万马过独木桥，能考上大学的人寥寥无几。不光大学难考，学也难上。物质条件很差，很多农村的孩子交不起学费很早就不让孩子上学了，还有的没通电晚上了点煤油灯看书。当时有多穷不用多说我想我们父母一辈是最深有体会的。国家对大学生实行包分配制度，大学生就是高知识群体的代表，所以国家对于优秀人才也给予了优厚的待遇。 在那个年代能考上大学的都是极其刻苦的学生，刚刚恢复高考他们也不知道自己考上大学能为自己带来什么，但是他们明白上大学可能是他们这辈子唯一改变命运的机会，他们也不想就这样接受自己的宿命，一辈子像自己的父母面朝黄土背朝天。不考大学就没有别的选择，与其说是看到了希望倒不如说是被逼无奈。 正是有了这样强大的驱动力，才有一代代的天之骄子作为后来人高考的榜样，考上的学生命运真的改变了。不过那个年代相比于现在更看重知识和成绩，也是一纸文凭走天下的年代。后来随着96年国家取消分配制度，99年大学扩招，这种情况开始发生改变。 2。读书无用论 恢复高考为贫民阶层带来了希望，它让那些出身贫苦的孩子有了难得一辈子翻身的机会。但是中国不是朝鲜，中国的地理环境和国情决定了中国不可能像朝鲜一样使国家作为整个社会发展的主体，计划经济当时已经不适合中国的国情，这也是邓小平实行改革开放的重要原因。随着社会化程度不断加深，政府不可能永远为所有大学生提供金饭碗，一定是需要学生去自谋出路。后来的取消分配制度也是历史必然性。恢复高考是教育体制里程碑式的事件，具有超凡的意义，但是应试教育的一些弊端也延续到了现在。 我在上边提到始终都有人在争论学历重要还是能力重要，为什么会有人持续这么长时间的争论这件事？它的本质在哪？争论这些的人是出于什么心理？ 前些年出现“读书无用论”（从古到今一直有这一呼声，我在这里说的是20世纪90年代后出现的一直延续到现在的新的“读书无用论”）的原因是近些年来学历已经不仅仅是衡量一个人价值的唯一准则。在早期社会发展水平不高，没有那么多的就业岗位，而且能考上大学的学生也很少，顺利毕业的大学生几乎都是有真材实料的，所以人们会认为考大学是如此的重要。96年大学扩招以后，大学生的数量呈指数式上升，选拔大学生的标准也越来越低，以至于现在几乎考多少分都能上大学，最不济也能上一所民办大专。 以前的大学生是“沙子里边挑金子”，现在不挑了，直接一股脑全都倒进去，这样就导致了大学生质量参差不齐，能力配不上身份的现象。这样一来就出现了新的“读书无用论”。 秉持“读书无用论”观点的人是基于什么来判断的？ 1。基于读书所带来的财富。 最浅显的财富，也就是“money”。可以说钱是他们判断的最主要标准。 我们经常可以看见段子里或是听到他人口中关于这样的消息：小张大学毕业还没农民工挣的钱多呢；研究生小高给初中毕业老王打工等等。正是由于出现这样一些“高分低能”且不能多挣钱的例子让“读书无用论”甚嚣尘上，一些不明所以的人也最容易受到这样思想的影响。读书真的没有用吗？读书仅仅是为了挣钱吗？那些高分低能的人就一定读过很多书吗？那如果这些大学生不去上大学直接进社会是不是就能挣很多钱了？ 2。对于自身阶层获得成就的自我安慰和固步自封。 中国古代社会一直就有阶级对立，地主阶级和农民阶级，富人阶级和穷人阶级。 虽说在21世纪的今天谈不上阶级对立了，但是贫富差距还是很明显的，更明显的是思维认知的差距。持”读书无用论“的大多是农村或是一些文化程度不太高的人。人人都有一种酸葡萄心理，我没有得到一定是这个东西不好，不值得我去争取，而不是我不行。尤其是当被证实这颗葡萄确实是酸的，就比如一部分大学毕业生确实不如农民工或其他低分高能的人成就大时，那这种心态会更加膨胀并会获得自我满足感。 “读书无用论”观点本身就是错误的，甚至说是有毒的。它让人固步自封，不思进取，满足于自己眼前的一亩三分地而甘愿做一只井底之蛙。很多这样的父母认为上学没有用让自己的孩子早早辍学打工，这还不是最可怕的，最可怕的是他们把这种思想传给下一代，孩子不上学了反而认为这是对的。 而真正的富人阶层（不是暴发户）一定不会为了功利性不让自己的孩子去读书，相反他们会加大对孩子的教育力度，这样自己的孩子会更优秀。两者的差距就会越来越大。（我在这里并不是宣扬阴谋论） 而那些拿刚毕业的大学生和有了几年工作经验的技工比更是毫无逻辑。大多数大学的内容并不是直接的教会学生某一项技能或操作，而是培养学生的认知，更重要的是培养学生的独立思考和自主学习的能力。大学作为学生进入社会的一个纽带是让学生能更准确地认识世界，认识自己，它应该给学生带来更好的就业，但是绝不应该把就业和挣钱作为大学的唯一标准。 3。学历崇拜 “学历崇拜”也是中国社会从古到今一直存在的一种思想，近两年考研的人数也是越来越多。 人们认为是不是人才一定要经过权威的检验，什么是权威？就是所有人都承认的一张证书。这导致了企事业单位招聘的时候唯学历至上，甚至第一学历。学生们争相考研、出国，学历就是敲门砖，敲不了门怎么进门施展我的才华，别人都有证书我不能没有。 我们不否认企业在招聘的时候对学历的筛选，筛选出优质人才这是很合理的，毕竟越优质的院校越更能容易的选拔出自己想要的人才，这是事实。我们也不反对学生去提升自己的学历，提升学历能为我们带来很多原本学历得不到的收获。 但是值得思考的是，用人单位招聘的最终目的是什么？是不是选拔出适合的人才来为自身创造价值？如果是的话遇到了学历不够但是其他各方面都很出色的应聘者，应不应该录取？ 而学生提升学历的目的又是什么？是为了提升自己的见识和视野，还是为了获得这张证书和面子，还是害怕这么快通过毕业考研来逃避社会？每个人去做某件事的目的可能都不一样，有人清晰规划好了自己的发展，更多人则是在随大流。 如果考上研究生以后该怎么做？是还和之前一样还是重新规划自己的方向。毕业以后进入了想去的企业，但是能力不达标又该怎么办？学历的提升比一定伴随着能力的提升，如果学历达到了进入理想公司的标准，在以后的职场生涯就更多的开始比拼各方面能力了。 2016年在乌镇举行的各个互联网大佬的饭局也风靡一时，这张照片让很多人又有了提升学历考研的动力，你看大佬们都是高学历者，我要想干大事得先达到他们的学历水平。 但是大佬们的成功单单是因为学历吗？我们根本想象不到他们经历了怎样的艰辛和磨难才取得这样的成就。在这背后绝不是获得一门学历就能做到的事情更重要的是他们的视野，思维和能力。同样的，资本、团队、机遇等每一项因素都不可或缺。 很多学生有了高学历以后就会变得浮躁，膨胀，不能正确认清自己。认为自己有着高学历就应该干配得上这个学历的高大上的工作，如果去做普通人都能做的，心里就会不平衡。就像前些年的北大才子路步轩毕业卖猪肉，很多人感到费解，大学白上了，就连他自己也觉得给母校丢了脸抹了黑。 360行，行行出状元，当你有了高学历以后（不一定说去卖猪肉），还能不能踏踏实实、不卑不亢地去做好每一份简单的工作，用心去做一件小事。抛开行业岗位的选择性问题，在这里我探讨的是态度。 4。学历和能力的关系 “读书无用论”和“学历崇拜”都是对一方的极端肯定，都是不可取的。 学历和能力哪个重要？没有人会说能力不重要。但是在问这个问题之前一定要明白两者的关系。首先这两者肯定不是对立的，另外学历也包含于能力，能力分为好多种，而学历就是学习能力的一种体现。学历重不重要？当然重要，太重要了。但是与其说学历不如说学习能力。 我们高中三年拼了命地去考好大学，大学毕业又去考研，这些付出所追求的应该是好学校的教学质量、学习氛围、优秀的同行者和自己眼界思维的提升，学历只是在完成这些前提下顺带的附属品起到锦上添花的作用，而不应该本末倒置，单纯为了考这一只文凭去上学，然后继续荒废。更不应该为了逃避社会又去走进更深的象牙塔。 5。成为什么样的人 从小父母老师就告诉我们要好好学习，将来考个好大学。我们只知道了要好好学习，却不知道到底该学什么，为什么要好好学习，我们到底该成为什么样的人。应试教育虽然给了万千学生上大学的机会，但是它的弊端也在于此。 它让我们只知道为了高考去努力，高考过后仿佛就解脱了。很多高中老师也经常说你们现在好好学习，上了大学就可以好好放松了。寒窗苦读十二年，这十二年里一直有一个坚定的信念在做支撑。但是这个坎迈过去以后，却失去了以后的方向。 师者，所以传道授业解惑也。很多老师只做到了授业，却没做到传道和解惑。老师只教授了课堂的内容，却没有教会学生独立思考。当然这些都是外因，最根本原因还是在于学生自身。很多大学生考上大学以后精神缺乏，游戏成风，选修课必逃，必修课选逃的生活，更是导致了他们毕业即失业。 种一棵树最好是时候是十年前，其次是现在。只要下定决心做一件事，任何时候都不晚。最重要的就是先要明确自己的理想，目标。 了解自身兴趣爱好以及自己的性格特点找到自己的人生方向。20岁想成为什么样的人，30岁，40岁以及老了退休以后要做一些什么样的事，为了实现自己这些目标应该学习什么东西，付出哪些努力，从哪开始入手，结合多方面原因选择一条适合自己的道路，并且一定要坚持自律，不能三分钟热度。 对待学历不能盲目崇拜更不能嗤之以鼻，学历和能力之争完全是自相矛盾的问题，最主要的是转变自己的思维，跳出这个怪圈。 6。做一个对社会有价值的人 乔布斯曾说活着就是为了改变世界；周总理为了中华之崛起而读书；鲁迅先生的使命是用文字和思想解救中国人；毛主席解救人民于水火之中并带领中国走上一条新的革命道路；黄家驹先生用音乐激励了一代又一代人，古天乐先生为山区贫困的孩子捐赠一所又一所小学 虽然我们不是伟人，但是也总有一些事情值得我们去做。为社会做出自己的贡献，让世界变得更美好，伟人和你我这些小人物同等重要。 作者：常弘愿，一个有理想有抱负，写实的95后热血青年，大一开始创业，带过团队，目前在一家公司做营销主管，文章不矫揉造作，都是干货，期待与你同行。公众号名称：醒你（ID：zlzhongyuan） 【本文为作者投稿，MBA智库（ID：Mbalib）授权原创发布，如需转载请申请授权，谢谢合作】
