多学知识，才不会让经验代替真理

　　连着讲完两节课，嗓子都冒烟了，浑身疲累，一屁股把自个儿丢到板凳上，上身整个力量都靠在了椅背上，闭着眼睛休息了两分钟，便习惯性地看手机了。
　　照例是每天都要看好几次的腾讯新闻，可以在紧锣密鼓的生活中得到放松的无疑就是笑话了。箱姐的笑话是每天必看的内容，今天看到这样一个笑话，题目是：一农村少妇误入一个博士群。内容如下：真生气！刚才老娘误加入一个博士群里，有人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论了近一个小时。这时我幽幽地问了一句：你们没有淋过雨吗？群里突然死一般的寂静。。。。。。然后，然后老娘就被踢出群了。
　　看完不禁捧腹，实在觉得好笑极了。于是忍不住讲给同事，尤其是点名讲给离我最近的一位五十多岁的老教师，当我绘声绘色地用夸张的语调讲完之后，老教师并没有笑，表情比较平常，这令我费解，于是问道：“您觉得不好笑吗？您笑点真高啊！”旁边那个平时就爱和我开玩笑的老师开始和我抬杠了，他说你讲的没盐没醋的，确实不好笑，你转述地太过平淡，我照例对他嗤之以鼻，然后还揶揄他，我说季老师（前面那位老教师）是笑点高，你是笑点怪。结果季老师就说：“我知道你要表达的意思，但我觉得不好笑，你这笑话的意思就是那个农村少妇没有文化，和博士们谈不到一起，然后博士们觉得没有共同语言，所以就删了她。”我觉得季老师完全理解偏了，我说：“季老师，不是这样的，这个笑话的笑点不在这儿，笑点是博士们太死板，只知道纸上谈兵，根本不懂生活。”
　　季老师坚决不承认这种说法，他说那不是，博士们肯定也要非常注重理论研究啊。牛顿当年被一个苹果砸中，他很好奇苹果为什么会掉下来而不是飞上天，于是他潜心研究了很长时间，才发现了万有引力定律。如果把经验当真理，那就只有经验了，经验下面深藏的真理还怎么会被挖掘出来？我觉得季老师说的也有一定的道理，但是我还是坚持了自己的观点，我说：“这倒也是，不过看看这个笑话，它的本意确实实在说明知识分子的死板，看看‘少妇幽幽地来了一句’这个细节，再看看‘群里突然死一般的寂静’，这就说明作者就是讽刺博士的，少妇的形象是可爱而单纯的。”季老师还是一如既往地固执己见，他说：“这就说明编这个笑话的人知识水平也比较低，当年陈景润埋头苦算，大概看起来像痴呆瓜傻一样，他算的是什么？是112的问题，他到死也没有算出来，外国数学家也没有算出来，哥德巴赫猜想到现在也只是猜想，没文化的红卫兵生气了，说咱们劳苦大众忙忙碌碌，养着这些闲人，把个112还用算吗？于是批斗他整他，他被迫害致死，但是那时候他已经算出123的问题了，就123这个等式，能算出来在当时已经特别先进了，算的过程中出现的很多数据对中国的航天事业起了非常重要的作用。那要是能把最小的112算出来还了得。”
　　我突然觉得自己被说服了，而且有点心酸，虽然我自称为知识分子，但其实我和那个农村少妇无异，高考数学考了68分的我也曾经因为听说陈景润在算112而笑过，因为我根本不明白，一个苹果加一个苹果等于两个苹果啊！这和那农村少妇很类似。
　　是啊，那些博士淋过雨，这就证明一滴雨从很高的高空砸下来是不会砸伤或者砸死人的，否则地球上早就没有人了。可是冰雹会砸伤人啊，那么如果博士们讨论着，计算着，最后应该会出现什么数据，比如那个数据可以证明那滴来自高空的水为什么不会砸死人，而冰雹又为什么可以？这从有经验，知道不会砸死到有数据，有真理，就是不会砸死，恐怕不能不说是一大进步啊。也许中间会有什么惊人的发现也不一定呢。此时，我为自己的浅薄而汗颜了。
　　于是，在上晚自习的时候，我把这个故事讲给了我的学生，在讲到“博士们各种公式，各种假设。。。。。。开始计算”的时候，我有意停止了几秒。我发现我这帮平时上课耷拉着脑袋的学生，听笑话时注意力高度集中，抬头挺胸，睁大双眼直视着我，眼睛里全都充满了期待，教室里是异常地安静。我接着说道“农妇幽幽地来了一句：你们没有淋过雨吗？”此时全班哄堂大笑，我乘势讲完了故事，并且在“群里面死一般的寂静，寂静过后，少妇就被踢出了群。”加了重音。又是一阵哄堂大笑。如我所料，当我问及所讲笑话的寓意时，大家七嘴八舌，说的也都差不多，说那些博士，念书念傻了。当我语重心长地告诉他们季老师的一席话时，他们沉默了，然后我又告诉他们，牛顿发现万有引力定律这个事例，是大家写以“认真观察”为主题的作文时的王牌例证，可是古往今来，苹果应该砸了不少人，或者杏子梨子李子桔子什么的，都可以砸人，难道被砸的人都那么粗心不细心观察？我想，之所以牛顿能发现万有引力定律，是因为在苹果砸他之前，他已经有了特别多的物理学知识的积累。我们的人生储备就决定着我们的未来，更重要的是，孩子们，不要嘲笑书呆子，在人生储备还很少或者还不够的时候，请做一个书呆子吧。
　　那一节自习课上，我的每一个学生都学得特别认真。