“捣蛋包”的检讨书

　　纪广洋
　　说来别人也许不信，是一篇检讨书改变了我的一生。
　　我从小顽劣，上到初中二年级的时候，还是一个全校有名的“捣蛋包”，因成绩特差和影响班级纪律，经常受到老师的“点名”和“垂顾”。光是老师在上课的时候从我手里收去的乱七八糟的“课外书”，就大大的充实了学校的图书室；光是老师在初二的下学期截获的我为别的男生代写的“情书”，就有半抽屉。可是，老师布置的作文我却一篇也没写过。就在我破罐子破摔、对学业心灰意冷之际，刚调来不久教我们语文的班主任谭老师把我叫到他的办公室里，先是掏出那些“情书”，“夸奖”了一番我的“杰作”，继而严厉地要求我写一篇检讨，看我没吭声，便大声呵斥道：“既然能写那么多‘非常好’的‘情书’，就一定能把检讨书写好！”
　　我尽管调皮捣蛋不听话，可对谭老师还是特别尊敬的，再加上惹他发了这么大的脾气，对这次检讨书的问题，便上起心来。我熬了半灯油，写成一篇真情实感、言之有“物”的长长的检讨书，在第二天上课之前就主动地交给了谭老师。课间休息时，谭老师又把我叫到他的办公室里，先是肯定了我完成“任务”的态度。接着又说：“写得比较实在、比较好，不过有些句子不太通顺内容还可以再充实一些，修改后再给我。”
　　我听得出谭老师的语气里分明有一种嘉许的成份，心里也自信了许多、宽敞了许多。于是，在下一节的自习课上，我又非常认真地修改了几遍，放学之前再次主动地交给了谭老师。当谭老师接过我用作文本认认真真地重新抄写过的检讨书时，他重重地拍了一下我的肩膀他紧紧地抿着嘴，微微地点点头他的眼底闪烁出一种震撼我灵魂的光芒我的双眼立时热辣辣的
　　之后，在谭老师的鼓励和指导下，我的这篇几易其稿的作文形式的检讨书，或说检讨书形式的作文，成了我写作生涯的处女作先是我在校会上读，后是谭老师在班级上读，再后来又以范文的形式上了学校的黑板报、编入铅印的作文选。
　　自此，我不但喜欢上了作文，其他课也很快跟了上来。初中毕业时，我以全班第一名的总分成绩考入重点中学。同年，我的一篇作文经老师推荐参加了华东六省市的中学生作文比赛，并获了奖。而今，我已成为牛津大学出版社的签约作家、高等教育出版社的签约作家、全国教科“十一五”教育部规划课题教材的编委，二十余篇作品入编牛津版《中国语文》、北理大版《大学语文》、高教版《语文》、沪教版《语文》、暨大版《中文》（国务院侨办委编的海外华文教材）、北师大版《现代汉语》、北语大版《大学汉语》、教育版《新编学校德育百科全书》、人文版《中国校园文学描写辞典》，辞条例句入编吉教版《中国成语大辞典》、线装书局版《中国成语典故》和《说文解字》（通论今释）、川教版《中国现代诗编年史》、中编版《中国图书年鉴》、台文馆《台湾文学年鉴》、文史版《济宁市中区志》、鲁城版《济南图书馆志》等教科书、辞书、类书和志书。
　　回首往事，我非常感念谭老师、感念他特意给我“布置”的那篇反复修改的检讨书。