小学语文6大预习技巧，家长赶紧为孩子收藏！

　　俗话说，得语文者得天下。
　　语文的重要性不言而喻，而预习是语文学习的重要组成部分。
　　学好语文的第一步就是预习，不但能更好地学习新课，还可以提高自学语文的能力。
　　那么，要如何预习语文呢？
　　下面分享小学语文预习的六大技巧，家长赶紧为孩子收藏吧！
　　1：
　　粗读课文
　　预习语文，先要粗读课文一遍。
　　而粗读课文，主要是为了解决字词，扫清障碍。
　　要知道，刚开始读一篇新课文时，总会遇到一些不认识或者是读不准的字词。
　　如果遇到不会读的字，要么读半边，要么把它放过不读，这就没有达到预习的效果。
　　这时候就需要在预习的时候，能够充分利用身边的工具书，查一查字典、词典，从而知道字词的音、形、义。
　　对一些带有典故出处的词语还要弄清词语的出处，原义及引申义。
　　这是预习中较为注重的一个环节，一定要重视。
　　2：
　　标注课文
　　接下来就是细读课文，认真细致地读。
　　逐句、逐段地读，并标注课文。
　　先可以用笔圈画一些优美的字词、句子，这样可以促进对词语、句子的理解和积累。
　　而且在标注时，也会对自己标准的词语、句子不由自主地揣摩，这样潜移默化地培养了自己的创造性思维。
　　接着，把课文中不理解的地方标注出来。
　　把不懂的地方记下来，可以通过查工具书等方法来解决。
　　只有这样，预习的效果才更好。
　　3：
　　理清思路
　　什么是思路？
　　理清思路，就是要透过文章表面的语言形式，弄清文章各个段落是怎样相互联系，组合成一个整体。
　　理清思路是理解文章的枢纽，是形成阅读能力的根本，是语文预习的精髓。
　　因此在预习时，对课文内容要有大致了解，理清文章的思路，能用自己的话来概括课文的主要内容。
　　可以看看课文写了几件事，讲了几个问题，表达了什么中心思想，抒发了什么样的情感等等。
　　在弄清文章结构的基础上，给课文划分段落层次。
　　初步理清文章思路后，才可以为接下来的预习做一些铺垫。
　　4：
　　学会质疑
　　爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”
　　亚里士多德说：“思维从疑问和惊奇开始。”
　　古人云：“学贵有疑”。
　　有疑学习是任何学科学习的开始，是创造思维的第一步。
　　因此在预习语文时，还要认真阅读课文，积极思考问题，并进行质疑。
　　可以在预习的过程中找出课文中令自己疑惑的地方，学会思考，融入自己的理解。
　　要懂得小疑则小进，大疑则大进，质疑能提高学习效率，培养自主学习能力。
　　5：
　　课后练习
　　有人认为课后练习不重要，没有必要花费时间和精力在课后练习上。
　　其实不然，课后练习是为巩固学习效果而安排的作业，是发展学生智力的重要途径。
　　课后的思考练习题，通常是课文的主心骨，揭示了课文的重点和难点。
　　比如说，语文课后练习中，可以看到这样的题目：
　　为什么作者会这样描述？抒发了怎样的情感？
　　预习时，仔细看看并想想这些题目，可以进一步帮助理清课文的条理。
　　所以，预习时结合课后练习有助于进一步理解课文，掌握课文的中心思想。
　　6：
　　朗读课文
　　最后一个技巧，就是大声朗读课文。
　　有句话是这样说的：“书中有生命，而朗读就是阳光雨露让其成长。”
　　其实大多数孩子在预习语文时，都容易忽略“朗读”这个重要环节。
　　朗读对于语文预习是十分重要的，特别是在理清文章下，进行大声朗读，是进一步巩固知识，加深印象的重要手段。
　　大声朗读课文，还可以把情绪最广泛地调动起来，文章的音韵美、节奏美、气势美，只有在朗读中才能真正感受到。
　　而且，通过大声朗读所积累的词汇量、丰富多彩的语言表达形式，对孩子的写作具有最直接的借鉴作用，帮助孩子提升写作能力。
　　俗话说，好的开始是成功的一半。
　　预习是求知过程的一个良好的开端，是求疑和思考的主动求知过程。
　　通过预习，可以提前对要学习的知识有一定的了解和感悟，促进学习效率的提升。
　　学好语文，预习必不可少，有着不可低估的作用。