近日，河北沙河市教育局查处了四名有偿补课的在职教师，其中一人获得的河北省“特级教师”、邢台市“首届名师”荣誉称号也因此被取消。（8月8日澎湃新闻）
　　查处在职教师有偿补课，是教育治理的应有之义。值得注意的是，在处理这起在职教师有偿补课事件的过程中，除“群众举报”无从考证外，调查取证、研究处理、公布处理结果皆由教育局完成，教育局单打独斗成了整治在职教师有偿补课的基本样态。
　　作为教育行政主管部门，教育局自然要担起责任。但就目前来看，在职教师有偿补课量大面广、情形复杂，仅靠教育局人事、基础教育等几个部门的人员，人手、力度、权限都不够，很容易陷入“一阵风”式的形式主义。此外，基于政绩考量，加之在职教师是“自己人”，教育局难免会“护短”，整治力度、覆盖面有限。整治在职教师有偿补课，不能仅靠教育局单打独斗，需要家长、基层群众广泛参与，更需要相关部门联动。
　　家长是在职教师有偿补课的参与方、知情者，甚至是共同过错方，整治在职教师有偿补课，家长显然不能缺席。家长要树立科学的育儿观，改变“抢跑”“超车”心态，不让自己的孩子参加在职教师开办的有偿补课班。对于有偿补课的教师，知情家长要主动为相关部门调查处理提供信息。
　　村居社区是以居住人群为基础建立的居民自治组织，是在职教师有偿补课的发生地。村居社区处于社会治理的网格化末端，有义务“协助人民政府或者它的派出机关做好与居民利益有关的工作”。外来在职教师利用本村居房屋开展有偿补课，村居要拒绝其入内；本村居在职教师利用自己的房屋进行有偿补课，村居要加以制止，对于不听劝阻者，要报告并协助相关部门调查处理。
　　地方党委、政府要认识到在职教师有偿补课整治工作的重要性、迫切性，切实增强思想自觉和行动自觉，加强组织领导和整体部署。各参与部门要根据工作需要，按照管理权限，协同开展在职教师有偿补课整治工作。纪检监察部门要指导、督促教育部门开展在职教师有偿补课调查处理，党员在职教师开展有偿补课且情节严重的，要依据党纪党规进行处理；非党员在职教师，可以施以行政处理。对于拒绝检查者，公安机关要协助教育部门，按照执法程序，提高取证效率，为整治在职教师有偿补课保驾护航。在职教师有偿补课构成违法犯罪的，公检法等机关要依法介入，保障家长、学生的合法权益。

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