职校毕业生“逆袭”何时不再成新闻

　　近日，一则“职校生进清华当老师”的新闻引发网友热议。新闻的主角王佐是一名大专毕业生，凭借在机电一体化上的丰富经验，被清华大学基础工业训练中心聘请做实训指导教师。
　　不同类型的教育有不同的办学定位，中职教育的主要目标应该是培养面向生产一线的技能型人才，这本身没有问题。从这个意义上来讲，一位职校毕业生能够走进清华大学做教师确实具有一定的新闻价值因为稀少，所以新鲜。不过这样的新闻引发热议，尤其是很多人把它冠以所谓“逆袭”名号，其实隐含的是另一种思维：职校生毕业就是做工人，大学生尤其是名校大学生的未来才应该是当工程师、大学老师。
　　无独有偶，中国人民大学一名2010届本科毕业生“回炉”读高职的报道，最近也在网络上热传。尽管人大方面已经表示，该校2010届全日制本科生中并无该生，但大学生重读高职的现象近年来时有可见，此前也有过类似报道。固然，技能型人才逐渐受到重视令人欣慰，但此类新闻不时出现且能引起轰动和媒体的轮番报道，实际上恰恰表明我们的社会还远没有树立起科学的教育观和人才观，职校生低人一等的错误观念在很多人的潜意识中依然根深蒂固。
　　学习的本质应该是自我追求和提升的过程，谁说本科生就不能再去读高职，谁说职校生就不能去教本科生？为何本科生读高职就是“回炉”，职校生教大学生就是“逆袭”？正如新闻主角王佐自己所说：“术业有专攻，在机电一体化专业方面我力图学到最深入、教得最详尽。”培养学生实践动手能力，优秀的职校毕业生未必不比普通硕士、博士毕业生更有优势。轻视职校生不但降低了年轻人对职教的热情，也容易动摇职业学校对办学定位的坚持，客观上影响着职业教育的健康发展。
　　社会需要不同类型的人才，科学的人才评价体系应该既重视研究型人才，也重视技能型人才。在西方发达国家，技能人才就很受欢迎，社会待遇和地位并不比普通大学生差。其实这些国家大都也很重视职业教育，很多年轻人高中毕业后选择职业教育而非本科，或者在本科毕业后再去读职业课程。选择何种教育更多取决于个人兴趣和就业需求，而不是简单追求学历层次。职校和大学，是办学层次的区别，更重要的是办学类型的区别。坚持自己的办学特色优势，每所学校都能培养出适合社会需要的一流人才。
　　不可否认，社会上重学历轻能力现象依然存在。随着高等教育的普及，很多用人单位对求职者的学历要求水涨船高，甚至到了荒唐的地步。招环卫工也要硕士，保卫处进人要求博士，这些“奇葩”的要求背后无不有学历崇拜的影子。从这个意义上讲，职校毕业生走上清华讲台能成为现实，说明这所世界名校的用人观念又一次走在了社会前列。“中国制造2025”已经作为国家战略落地实施，重视技能人才将成为必然趋势。只有全社会及时更新观念，真正客观、科学地对待人才、使用人才，职业教育才会逐渐深入人心，技能人才才会在更多高层次平台上创造价值、贡献力量。