我发现，许多小学生的作文存在程式化、成人化问题，充斥着空话、假话、套话，缺少儿童特点、童年味道。
　　其实，这种现象存在已久。我读小学时，最讨厌写跟“有意义”沾边的作文题，因为我不知道什么算“有意义”。后来，在老师的“引导”下，我知道了“有意义”不外乎就是人们所说的“新五子登科”：路上捡到皮夹子、红绿灯下扶瞎子、公交车上让位子、桥上帮人推车子、放学后留在教室修桌子。也就是说，“有意义”就是指拾金不昧、助人为乐、热爱劳动，多么狭隘的解读啊！只要是写与“有意义”沾边的作文题，所选材料大多跑不出这个圈子。然而，就是这样胡编滥造的作文却常常能得高分，因为立意高，主旨积极向上。
　　时至今日，情况依然没有改观。语文出版社社长王旭明说，他女儿在读五年级，常为作文头疼，在他看来，日常生活皆可作为作文的题材，可女儿统统说不行，因为最后一段讲不出道理，得不了高分。《中小学管理》杂志社社长柴纯青说，他孩子写了一篇时间机器回到明朝后发生了一系列故事的科幻作文，老师打了一个叉，说不达标，“没有教育意义，你应该读读《红岩》”。孩子写了篇“冬天的冰与河”，写得很美，但老师也说不达标，因为“文章最后没有昂扬起来”。
　　童年生活是快乐而有趣的，小学生作文应该表现童真、童趣。老师一味地强调有意义、说道理，以自己的认识代替儿童的认识，以自己的情感代替儿童的情感，将很多充满想象和童趣的语言看成是不成熟或者幼稚，导致学生作文里要么没有自己的生活，要么写自己的生活也不敢说真话，言不由衷、故作崇高。学作文就是学做人，逼着学生在作文里说假话，是在催熟孩子。这种揠苗助长的行为，是在透支孩子的人生。教育学者成尚荣说：儿童在儿童立场上缺位，成人在儿童立场上越位，最终使儿童立场异化为成人立场。其后果是让孩子“伤”在了起跑线上。
　　小学生的作文应该根植于自己的生活土壤，忠实于自己的生活。儿童眼中的世界和成人眼中的世界是不一样的。他们有他们的观察方式、思维方式和表达方式，老师要有儿童情怀，理解童心，呵护童心，尊重客观事实，尊重儿童对生活的独特体验，从儿童的立场出发，引导儿童写出本色习作。

提高中小学生体质，关键要落实课外体育活动学校体育与青少年体质问题，是目前我国基础教育阶段亟待解决的现实问题。近日，华东师范大学发布的《中国儿童青少年体育健康促进行动方案（20202030）》指出：“学生每节体育课的运……中小学领导干部应与普通教师分列评价年度考核、职称评定、评优晋先、绩效考核等，是关系广大教师切身利益的大事，也是学校管理者最为头疼的问题。稍有不慎，就有可能引发矛盾，导致干群关系紧张，影响学校的团结稳定。在这些问……保证中小学生校内锻炼时间，配套措施要跟上12月9日，重庆市卫生健康委起草的《重庆市儿童青少年肥胖防控实施方案（征求意见稿）》（以下简称《方案》）公开向社会征求意见。按照《方案》，以20022017年超重率和肥胖率年均……不要做只让学生“听话”的老师最近，笔者以前的学生跟我交谈了她的困惑。她的孩子刚上幼儿园，好奇心强，在家里总爱问这问那，虽然在她看来这是孩子的优点，可到了幼儿园却成了老师眼中的问题。其实，这位学生道出……公共艺术课程要因校而异、因人而异“十三五”期间，各地各校不断优化资源配置，完善管理机制，提高美育课程开课率。据统计，高中教育阶段，全国93。2的学校能够开设6个学分的艺术类必修课程；全国80。7的中等职业教育……“试错权”既要“给”，更要“导”“我想进行尝试，我就是想错一错！”据媒体报道，在湖北武汉中学近日进行的亲子沟通调查中，有学生这样呼吁。在关于学生是否“听话”的调查中，超过五成家长认为孩子“不听话”，而超过七成……竞赛结果不作为招生依据是维护教育公平的应有之义北京市教委起草的《关于面向中小学生的全市性竞赛活动管理办法（试行）》规定，全市性竞赛活动必须遵循教育教学规律和青少年成长规律，体现发展素质教育的要求，促进中小学生健康成长、全面……治理“家长批改作业”问题须从多方面发力最近，针对“家长批改作业”问题，各地出台了相关的政策和措施，教育部也表示，对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起，切……会议倦怠现象不容忽视会议是学校工作的重要内容之一，是全体教师必须参加的集体性学习活动。会议质量的好坏，不仅直接影响参会教师的学习效果，也影响着学校的工作作风、理论水平及教学质量。调查发现，抗拒开会……走出语文教育“八股化”窠臼，还语文教学本来面目作文写作靠模板，文本鉴赏翻教辅，古文分析玩套路在现实课堂中，语文教育“怪象”不少。功利、刻板是当下许多家长、专家对语文教育的印象。如何让语文教育不落入八股化的窠臼，在保持鲜活与……“引以为戒”是处理教师违规事件不可或缺的环节针对浙江省瑞安市一小学两名违规办班、有偿补课事件，瑞安市人民政府官网12月4日发布《瑞安市教育局关于给予瑞安市汀由中心小学教师池某、郭某某处理决定的通报》称，责承学校对涉事两名……让融合教育“看得见曙光，摸得着未来”教育部发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》显示，2019年，我国共有特殊教育在校生79。46万人，其中，39万余人随班就读。据介绍，其余孩子主要依托特殊教育学校就读、儿……