从国家创立教师节至今，已是第34个教师节了。综观各类庆祝教师节的方式，无一类外都是浓墨重彩地表彰国家级及省市县优秀教师与劳模。获得荣誉者在近两千万的庞大教师队伍中，只是九牛之一毛。他们带着美丽光环，成为在教师节中风光无限，心情最快乐的一族，但并不能代表全体教师就真正能感受到节日的快乐。
　　如何让老师们真正感受到过教师节的意义，体验到当老师的荣耀，这才是需要关注的贴心话题。若在节日时仅用小部分优秀教师的快乐，来涵盖大多数人的心情，就有点以概偏全。
　　有太多优秀的基层教师，数十年如一日，兢兢业业在艰苦的一线岗位上尽心尽责，做出了突出的业绩。但在有些地方和学校，没有特别门路的人根本就评不上优秀，只能成为在台下鼓掌的人、作陪衬的“绿叶”。如果坐在荣誉台上的，总有一些华而不实的人，如此有欠公平的评优评先，自然就发挥不了正确的激励作用；如果还要老师们在这个皆大欢喜的节日违心地为不公平鼓掌，还有什么快乐可言？
　　其实，国家设立这个节日，是让教师在节日中想要感受到快乐，享受一份真正属于教师的自豪，是对社会各级部门尊师重教工作的一个考量，检验政府和社会各界对教育的重视，召开座谈会，解决实际遇到的困难，适当进行慰问，让教师辛苦的工作能够从心灵上得到抚慰，所付出的努力能够得到社会的尊重，默默的耕耘能够得到家长的理解，让他们从此不再被误解，从而激发他们的潜力，安心从事教育，在心里产生一种神圣感，用颗爱心去培育祖国的花朵，或许这才是教师节送给他们最好的温馨礼物。
　　教师们默默耕耘，无私奉献，将自己最好的一面呈现在学生面前，如果没有社会的呵护与尊重，没有家长的理解与支持，就会沦为“弱势群体”，这才是教育最大的悲哀。因此，要想老师们能够真正感受到节日的意义，感受到当教师的荣耀，真正在社会上得到认可，那就要让教师的工作变得体面而有尊严，让全社会都来理解支持教师，不让委屈无奈消减教师的热情，不让腐败污浊玷污教师的心灵。这是全社会在教师节这个特殊日子最应该建立的共识。

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