近日，北京市教育委员会、首都精神文明建设委员会办公室和北京市妇女联合会联合印发《北京市关于进一步加强中小学家庭教育指导服务工作的实施意见》，《实施意见》提出，全市中小学要建立“家长学校”，实现建校率达100。（9月21日新京报）
　　中小学成立“家长学校”并不是什么新鲜事。若干年前，在许多学校的大门旁，就挂有“家长学校”的牌子，但实事求是地说，大多数是有其名无其实。
　　建立家长学校的初衷，是构建良好的家校关系，提高家庭教育质量，家校形成合力，共同引领学生健康成长。但由于多方面原因，很多学校并没有把“家长学校”当成一件大事来抓，没有真正落到实处。
　　此次，北京市发布《实施意见》，要求全市中小学要100建立“家长学校”，这的确是一件好事。
　　“家长学校”通过开展家庭教育指导和培训，使家长更新教育观念，树立正确的教育观和成才观，认识到家庭教育对学生品德塑造和良好习惯养成所起的作用，从而进一步明确家庭教育的主体责任，引导家长积极主动地配合学校，共同培育孩子成长。
　　在中小学建立“家长学校”，是新形势下完成立德树人任务的重要举措。要把“家长学校”办好、办实，确保家庭教育、学校教育和社会教育形成合力，我以为，教育主管部门还需建立相应的督查考评机制。
　　首先，要督促各学校将“家长学校”各项工作落实到位。办好“家长学校”，既要有牌子，更要有班子；校长要切实担负起“家长学校”校长的职责，高度重视，切实做到管理制度、师资队伍、计划安排、教学内容、成效评估“五到位”。
　　其次，要督查“家长学校”工作开展情况。“家长学校”办的好不好，关键取决于工作开展的情况如何。各级教育主管部门要加强督查，采取现场参与、走访调查等方式，了解“家长学校”工作开展情况，及时发现问题，纠正不足，确保家庭教育指导、家庭教育实践活动和学校家长会按规定进行，使“家长学校”办的有声有色。
　　再次，要将“家长学校”工作纳入对学校的管理考核。建立考核评价机制，对办的好、办出特色的学校，要给予奖励，通报表扬；学校在评先评优，教师在晋职晋级时，同等条件下应优先考虑；对敷衍塞责、不按规定开展工作的，要通报批评，跟踪督促，坚决整改。

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