高中数学学习中，有一种数学思维方式叫特殊到一般，不会这种思维，很多题目找不到突破口。特殊到一般研究特殊的情况解决一般情况的问题，从特殊入手，往往是打开解题的突破口。学习用基础知识学期，不是靠刷题型，凭经验考试。注重基础知识、注重课本教材、注重例题练习，让我们一起探讨看一道题：
　　例题：已知f（x）是定义域为（，）的奇函数，满足f（1x）f（1x）若f（1）2，则f（1）f（2）f（3）f（50）（）
　　A50B0C2D50
　　思路一：根据题意，我们回想学过的基本函数，有没有满足题目要求的函数，这样给你赋予一个具体的函数，然后利用具体函数来解题。
　　通过奇函数，关于直线对称，联想到正弦函数，再进一步确认，
　　根据图象，可轻松求得f（1）f（2）f（3）f（50）f（1）f（2）2。
　　思路二：通过奇函数，图象对称，可求出函数周期。
　　f（x）是奇函数，f（1x）f（x1）
　　由f（1x）f（1x），得f（x1）f（x1），
　　f（x4）f（x2）f（x），
　　函数f（x）是周期为4的周期函数
　　由f（x）为奇函数得f（0）0。
　　又f（1x）f（1x），
　　f（2）f（0）0，f（2）0。
　　又f（1）2，f（1）2，
　　f（1）f（2）f（3）f（4）f（1）f（2）f（1）f（0）20200，
　　f（1）f（2）f（3）f（4）f（49）f（50）f（1）f（2）2。
　　本题答案是B，您做对了吗？用探讨的方式来解题，回忆，找关键词，充分利用基础知识，反复利用题中条件，文字语言数学符号化，平时训练的关键。

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