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归园田居教案

10月6日 星宿房投稿
  归园田居
  陶渊明
  一、情景导入
  看图猜诗句,引用陶渊明相关诗句并朗读诗歌,疏通诗句。
  二勾画基本知识框架
  
  爱田园个性、思想
  陶渊明《归园田居》
  田园美虚淡、静穆超俗不羁的品质
  平和、淳朴闲适愉悦的心境
  学习目标
  1了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。
  2领会田园风光的意境。
  3领悟诗人的田园情怀,追求自由独立的精神品格。
  二、提出系列问题
  问题1:结合注释了解作者相关简介
  【导学:根据初中所学知识回忆陶渊明相关简介】
  陶渊明(365427),一名潜,字元亮,浔阳柴桑(今江西九江西南)人。陶渊明少年时代由于家庭和儒家的影响,对统治阶级抱着幻想,有“大济苍生”的壮志。但他的家世出身和所处的时代都是对他十分不利的。左右政局的士族和军阀所热衷的是争权夺利,他们既不想整顿政治,也无意收复失地。在这样的政治局面下,想实现进步的政治理想是不可能的。这种客观现实对陶渊明的生活道路以及思想变化有着深刻的影响。
  问题2;反复阅读本首诗思考作者从何而归?
  【导学:结合陶渊明所处的时代背景、生活经历,理解本诗的内容,体会作者的情感。】
  官场生活
  问题3:为何而归?
  【导学:结合陶渊明所处的时代背景、生活经历,体会作者的情感。】
  爱丘山
  厌官场
  问题4。归向何处?
  【导学:领悟陶诗平淡质朴语言中所蕴含的浓郁诗意】
  田园农村生活
  问题5。归去如何?
  【导学:诵读、涵咏解题(知人论世)释句披文人境(进入意境)会意(领会主旨)评价(评定优劣高下)。希望学生们能循着这步骤,鉴赏《归园田居》的其他四首诗及《其他古诗背诵篇章》中的诗歌,逐步形成鉴赏诗歌的能力】
  田园,农村,大自然。
  自由,闲适的生活状态。喜悦之情
  问题6:陶渊明笔下,园田有那些景色,田园生活有哪些特点?
  【导学:思考平常的农村生活场景,在陶渊明笔下为什么显得那么美,这种美有什么特点】
  幽雅温馨安宁安静
  闲适简单自由
  拓展延伸
  1。你如何看待陶渊明的选择?
  2。你想要什么样的生活?
  课堂做业
  练笔:以“我看五柳先生”为话题写一篇文章,字数300字。
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