《校徽设计》的教学设计

　　《校徽设计》的教学设计
　　《校徽设计》的教学设计
　　课时：2课时
　　课堂类型：设计应用
　　教学目标：
　　1、通学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。
　　2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。
　　教学重难点：
　　1、认识标志的象征性及社会用途。
　　2、怎样设计校微，突出表现主题。
　　教具学具：绘画工具
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、同学们你们知道什么是标志吗？
　　2、图标展示禁烟标志。
　　师：同学们知道这是什么标志吗？
　　3、师：这些标志具有什么作用？
　　师：小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。
　　二、展示图标分析标志的象征意义。
　　如：图1、
　　提问学生认识这是什么标志？为什么设计五个圆环相扣在一起？
　　师：小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。
　　如：图2、
　　提问：学生见过或知道这是什么标志？能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗？
　　分析小结：这是北京2008年奥林匹克申办标志，由奥运五环色组成五星，相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展，携手共创新的地位。五星，是中国国旗的形象元素，象征主办国的地位。图形又似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体结构取自中国传统吉祥图案“八祥”之一“盘长”图（即“中国结”）藉以祝福北京申奥成功及2008年的奥运会吉祥如意。整体形象似行云流水，气韵生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
　　由四个元素组成
　　1、五大洲的和谐发展。
　　2、主办国的地位象征。
　　3、吉祥图腾“盘长”预示申奥“如意”。
　　4、传统体育太极人形。
　　如：图3、玛莎女子学校校徽。
　　提问学生：玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢？
　　师小结：是以拼音字母开头的“m”作变形处理成一名可爱快乐的少女形象。既似学生的短发，又如翻开的书页，给人以很深的印象。
　　三、揭示课题《校徽设计》
　　1、学生分组讨论分析教材范例
　　（1）校徽“精英小学”是根据什么设计的？
　　（2）“江苏无扬五爱小学”的校徽为什么要这样设计？
　　（3）东荷小学的校徽与“东荷小学”有什么联系？
　　小结：校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示，校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。
　　四、作业要求：为我的学校设计一枚校徽。
　　1、组织学生讨论发言：我们学校有什么特色？建设环境、字义、字母、象形
　　2、学习要求
　　（1）了解我们学校的特色。
　　（2）用文字或图形设计校徽。
　　（3）先画草图，并注明设计意图。
　　（4）然后用各种材料制作校徽。
　　五、学生作业，教师辅导
　　六、课堂小结：下节课带齐用具
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