八年级物理噪声的危害和控制教学设计

　　八年级物理噪声的危害和控制教学设计
　　八年级物理噪声的危害和控制教学设计
　　教学目标
　　知识与技能
　　说出几种噪声的来源并简述其危害。
　　过程与方法
　　学习控制噪声的方法，培养应用物理知识解决实际问题的方法。
　　培养通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。
　　情感态度价值观
　　通过学习减弱噪声的途径，培养环境保护的意识。
　　教学结构和过程
　　1。噪声的危害和控制（板书）
　　学生讨论，教师在同学中巡视，并参与学生的讨论，在学生讨论的基础上，请几位学生就以上三个问题发表自己的看法，然后教师进行总结。
　　〔老师〕噪声是当代社会的四大污染，四大公害之一，严重危害人们的身心健康，要尽量减小噪声对人造成的危害，这是每一个公民的责任和义务。为此我们应认识以下三个问题。
　　板书
　　1。噪声的来源
　　2。噪声的等级和危害
　　3。怎样减弱噪声
　　〔老师〕对这三个问题，同学们在讨论中大多已涉及到，在这里重点再讲两个问题，首先是关于噪声的等级。人们用分贝来划分噪声等级，分贝用dB来表示，这里是一些声音的分贝数。
　　用投影打出教材P43的表格，对表格讲述不同分贝的声音对人造成的影响，使学生认识到大声说话的声音等级已达70分贝会影响人们的睡眠、休息，而妨碍人们正常休息、学习、工作，以及对人们起干扰作用的声音都属于噪声，因而要树立环境意识，保护环境从自身做起。
　　〔老师〕我们需要再强调的第二个问题是，怎样来减弱噪声，它一般通过三条途径。
　　板书
　　（1）在声源处减弱
　　（2）在传播过程中减弱
　　3）在人耳处减弱
　　总结、扩展
　　今天我们研究了两个问题，乐音的三个特征，以及噪声的危害和控制。这两个问题与我们的生活密切相关，希望同学们密切联系生活实际，用我们学过的知识解释或者解决生活中的实际问题。
　　布置作业
　　1。认真观察自己熟悉的乐器，在演奏时，是通过什么方式来改变音调的。
　　2。观察自己居住的环境，存在哪些噪声？它对自己有哪些妨碍？它的来源是什么？你能采取什么办法减弱它。
　　3。噪声的危害和控制
　　（1）噪声的来源
　　（2）噪声的等级和危害
　　（3）减弱噪声的途径
　　在声源处减弱
　　在传播过程中减弱
　　在人耳处减弱
　　将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
　　推荐度：
　　点击下载文档