图形中班教案

　　图形中班教案
　　图形中班教案
　　活动目标：
　　1、会按图形特征进行分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
　　2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量。
　　3、大胆地尝试记录的方法，培养动手能力，能积极地参与找朋友的游戏。
　　4、激发了幼儿的对图形好奇心和探究欲望。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　活动重难点：
　　活动重点：
　　能按形状分类，根据数量记录
　　活动难点：
　　有序点数，根据数量记录
　　活动准备：
　　图形家活动场地布置；挂件、记号笔、操作纸人手一份；图形妈妈一份；具有明显形状特征的实物若干
　　活动过程：
　　一、带领幼儿进入活动室，玩找朋友游戏，按形状分类找到自己的家。
　　1、交待游戏要求
　　师：今天我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找朋友”的游戏啦。音乐一响的时候，形状一样的图形宝宝都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友，比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多，音乐一停的时候好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。（幼儿游戏）
　　2、点数
　　师：我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢？（集体数）圆形家有几个宝宝呢？（个别）正方形家有几个宝宝呢？长方形家有几个宝宝呢？（个别）
　　二、共同探讨、学习记录方法。
　　师：（出示图形妈妈图片）图形妈妈真高兴，有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿，图形妈妈们就忘记了有几个宝宝了那怎么办？
　　师：三角形妈妈想把它有几个宝宝记在纸上，这样子它们就不会忘记自己有几个宝宝了。可是他不会记录？你们谁能帮他想想办法？我们可以怎么记呢？（用笔画下来）怎么画？画些什么好呢？（可以画些数字、点、线、）有几个朋友就画几个图案。
　　三、幼儿尝试记录方法
　　1、将实物按形状分类
　　师：我们的生活中也有很多的图形宝宝呢，看，他是什么图形的呢？他们也想回家了？谁来帮助他们送回家呢？（请个别幼儿帮助）
　　共同检验是否分类正确。
　　2、点数、幼儿尝试记录（记录在挂件上）
　　（点数）师：三角形家有几个实物宝宝呢？正方形？圆形？长方形？
　　师：我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上，帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字，记录下来，看看哪个小朋友记录的又快又清楚。
　　3、幼儿操作，教师指导，对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。
　　四、巩固练习
　　、激发兴趣
　　师：图形宝宝真能干，还会变魔术呢。看，变了什么？（房子、树、花）
　　师：可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了，圆形宝宝说我最能干，我变的图形最多了，三角形宝宝说我才能干呢，正方形、长方形都说自己最能干，自己变得最多了。这下，图形妈妈可着急了！！怎么办呀？
　　、交待要求
　　师：请仔细找找三角形有几个，数一数，不能数落了，然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数，再记录下来。（幼儿按自己的形状去找位置）
　　、幼儿操作，教师指导
　　4、张贴操作纸，集体检验。
　　活动延伸：
　　去找找生活中还有什么图形宝宝，我们也给他们记录一下。
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