《扇形统计图》教学设计
　　《扇形统计图》教学设计
　　教学目标和要求
　　1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。
　　2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
　　教学重点
　　1、了解扇形统计图的特点和作用。
　　2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
　　教学难点
　　教学准备
　　教学时数
　　1课时
　　教学过程
　　一、扇形统计图的特点与作用
　　1、认识扇形统计图。
　　先出示“我国居民平衡膳食宝塔”，有宝塔各层的位置和面积，引导学生比较各类食物在膳食中的地位和应占的比重。
　　再出示小丽一家三口一天各类食物摄入量的统计表。
　　（1）完成统计表。
　　师：请同学们根据统计表中的信息，算一算每种食物摄入量占食物总摄入量的百分比。
　　学生独立完成，集体订正。
　　（2）运用统计图表示上表中的数据。
　　同时出示条形统计图和扇形统计图，引导学生读懂统计图，并在与条形统计图对比中，认识扇形统计图。
　　（3）从上面的统计图中，你获得了哪些信息？
　　组织学生进行交流，体会条形统计图和扇形统计图的不同特点与作用。
　　二、体会扇形统计图在现实生活中的作用
　　1、说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。
　　出示教科书第85页四幅扇形统计图。先让学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？明白了什么？有和想法或感受？
　　2、试一试：看图回答问题。
　　出示教科书第85页一年级和五年级两幅作息时间安排统计图。
　　第（1）题让学生读图后交流。
　　第（2）题引导学生用“24乘每部分所占的百分比”计算。
　　第（3）题引导学生利用量角器、直尺等工具，仿照上面的统计图，自己画一幅扇形统计图，并与同学交流。

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