《识字学词学句（二）3》教学设计

　　《识字学词学句（二）3》教学设计范文
　　《识字学词学句（二）3》教学设计范文
　　教学目标
　　1学会本课14个生字，认识7个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。
　　2能正确、流利、有感情地朗读句子。
　　3运用形旁表义、声旁表音的规律，学习本课的形声字。
　　第一课时
　　一、复习
　　1熟字：太、胡、史、鱼、文、见、夸、取。
　　2偏旁：心、虫、马、氵、舟、扌、走。
　　二、导入新课，揭示课题
　　三、借助拼音，自读词语和句子提出要求：画出生字，多读几遍，把句子读通顺，看看每组两个字有什么不同。
　　四、检查学生自学生字、新词的情况
　　1说一说每组的两个字有什么不同。
　　2认读生字，识记偏旁。
　　3说一说每组的两个字可分别组成哪些词。
　　五、识记字形
　　1请学生向大家介绍自己是怎么记生字的。
　　2做加偏旁游戏，帮助学生识记字形。
　　六、自读词句，了解意思
　　1学生自读词句后，以小组为单位，提出问题，合作解决。
　　2对较难理解的地方教师适当点拨、启发，帮助学生理解词句意思。
　　（1）对“积极”、“大方”、“态度”、“兴趣”等词语，可联系实际稍加解释。
　　（2）对“军舰”、“篮子”等词语，可让学生看图片。
　　3指导学生有感情地朗读句子。
　　（l）第二组、第七组的句子要读出优美、舒缓的语气；第五组的句子要读得有力、高昂。
　　（2）鼓励学生背诵喜欢的句子。
　　第二课时
　　一、复习
　　1出示生字卡片，口头组词。
　　2指读各组字、词、句，其他学生评议。
　　二、指导书写生字
　　1复习“太、胡”等熟字的写法。
　　2认真观察田字格里的范字，让学生说一说构成生字的各个部件在田字格中所占的位置。
　　3教师边示范边指导学生书写，力争把每个字都写匀称，写美观。重点指导下面几个字：“蚊”：虫字旁中的提不能写成横。“趣”：半包围结构，注意“走”的最后一笔“捺”拖长些，托住右上的“取”。“积”：“禾”字的“捺”变点，“只”字最后一笔是点。“渔”：右半边的“”写得小一些。
　　三、完成课后练习第3题
　　1让学生仔细看图，说一说图上内容。
　　2根据图意，完成填空练习。
　　四、课堂练习
　　1读写词语。
　　2用一些常用词语练习说话。
　　五、板书设计
　　太态（态度）文蚊（蚊子）胡蝴（蝴蝶）见舰（军舰）史驶（行驶）夸挎（挎着）取趣（兴趣）鱼渔（渔船）
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