行走在教育的路上的心得体会

　　行走在教育的路上的心得体会
　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编整理的行走在教育的路上的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　行走在教育的路上的心得体会篇1
　　在教育的路上，我已经走了近9年，如今，已然是个年轻的老教师了。
　　这一路走来，收获了个人的成长。在促进学生向自己前途迈进的同时，我提升了能力与自信，学会了必要的坚持和强势，更曾因班主任工作而觉得自己是个无所不能的神勇女超人。工作之余，我也不断进取，学英语，在职读研，并于上周顺利通过论文答辩。
　　这一路走来，收获了满满的情谊。学校的信任之谊，让刚大学毕业的。我带两个班兼任班主任，使我迅速成长；同事的帮扶之情，入职后有幸拜李荣华老师为师、与优秀的乐于助人的同事们为伴；学生、家长的支持与配合之谊，使教育教学成为彼此舒心的乐事；还有真挚的友情，那年生病住院时好友送汤送水甚至熬夜陪护，令我感动至今。
　　这一路走来，也收获了些许荣誉，曾获评区级优秀教师、教坛新秀、教学骨干等。但当高分已然是学生、老师甚至学校优秀的代名词，当社会对教育的指摘越来越多，不由得反思：到底什么才是教育？教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共创的人生体验，一路同行提升着能力与素养。
　　教育之路，广远无边，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。赵群筠老师的人文内涵式、赵谦翔老师的含英咀华品味文学式、吴丹青老师的诗意教学等，这些优秀教师给求索中的我指点了迷津。
　　带着感恩和进取，保持质疑与求索，我将一直行走在教育的路上。
　　行走在教育的路上的心得体会篇2
　　教了20年书，但当班主任仅4年，而且还被16年的毕业班教学工作等分为两段。在自己的印象中，班主任的工作靠的就是“人治”，管理的好坏与班主任个人魅力联系在一起。似乎就是一真理：管好一个班，就靠班主任的死盯硬守。这种感觉想来就累，与自己的追求太不搭配，因此总有抵触心理。改变这种观点的契机来自2012年暑期的班主任培训（当时自己还不是班主任，因为号召年轻人应多学习，所以也报名参加。）在开始的头一天，魏明奎主任作开场白，内容一下吸引了我，认真再听取其它老师的发言，心里萌动了“有机会就再当当班主任，将自己这些年的所感所悟实践一下”的念头。刚好那年毕业班教师调整，自己就请缨到七年级任班主任。
　　那年所教的班级，在全体任课教师与领导的眼里就是一个“差班”：班中56人，入班数学成绩仅个位数字的有23人，连语文成绩都有3分的记录。而且雪上加霜的是，分到本班的第四名没来报到，而本班的第六名系诸葛镇学生，在登记学籍时，因学校政策的原因，她只好选择离开，弄得人心曾浮躁一时。更恐怖的是，入班第9名学生在半月后的第一次摸底考试中就滑为班第32名。这样的学生上课时根本不拿书，内容当然别指望能听懂。无事就会生非，所以学生不断给自己摆出难题。为了管好这个班，同时又不想采取死防硬守的办法，自己就上网查找对策，去知道的教育名家的博客中找教育理念与类似案例分析。从此不但认识了魏书生、李镇西，还知道了丁如许、陈宇、万玮、郑学志、张万祥、郑立平、梅洪建等人。为了方便与他们交流与沟通，方便听取他们的教诲，自己就遵从他们的教诲，加入了《班主任之友》、《班主任半月谈》、《尖峰论坛》等一系列论坛与QQ群，借此又结识了一些不为自己所知的“民间英雄”们：李迪、潘颖、覃丽兰、高飞、舒晓辉、呼宝珍、，借助网络，自己找到了属于自己的组织与战友，找到了解决问题的出路。自己尝试管理班级从“人治”向“法治”过渡，从“强势推进”向“弹性融入”迈步，带班的经验在不知觉中增长。（现在想起来，真感谢那年的学生，是他们促使了自己的成长。）这一年，学生将我培养成了一个具有亲和力的教师（内心深处过于方正的人，如果再不外表示现出圆融之态，必定遭到唾弃，伤人伤己。）师生关系融洽了，学生能力培养出来了，学生愿意学习了，成绩逐步提高了。今年教师节的那天，学生一个晚上给了我两个惊喜：现七四班班长谎称班级出事，让我急忙从家中赶到学校，结果是学生利用课前为我庆贺节日，看到满黑板的学生签名祝福，心里充满激动。下罢晚自习，去年七一班的那群学生蜂拥而入到现七四教室，将花环戴在自己脖上。当歌声响起时，心里又是一阵激动。（这时体会到属于班主任的那份骄傲。）真心说，那年的。学生成绩考得并不理想，从镇末第一升到只进到第七，在校仅排第三，但分手已成事实，人生总有那么点遗憾。
　　2013年暑期初，到洛阳接受班主任培训时，见到了梅洪建老师本人。看着他眼镜后那双小眼睛透露出的光芒，听着那睿智的“培育发展”观时，激动之余，坚定了自己走智慧型班主任道路的信心。
　　本次郑州之行，最大的收获是见到了郑学志老师、覃丽兰老师、潘颖老师本人。与相片上的面貌相比，郑老师少了一分英俊萧洒，多了几分质朴与才气，是那种从里向外透露的才气。覃丽兰老师（原来一直认为她的姓念tn，到场才知道念qn）却比相片上的更美丽，除却素颜，换来淡妆，更显出一种成熟女人的那种神韵。分享完几位老师的智慧，心里燃起的是冲动，急于将自己所感悟到的东西运用于实际管理中。这次郑州之行，坚信了：在教育这条路上，自己一点也不寂寞，有许多志同道合的伴侣也同自己一样，在做智慧型班主任的道路上摸索。多一份执着，多一分坚守，多一分爱心，多一分用心，多一分反思，多一分升华，眼前的路就可能多一条。
　　下面自己谈谈自己从郑州回来后的行动与未来的构想。
　　1、强化了班级文化氛围，希望用优质文化去熏陶人。
　　2、强化了班级当堂评价机制，用竞争牵领班级活动有序进行。
　　3、进一步备好每一节课。好的班主任，首先应该是一名好的教师。只有将自己的功课教好，让学生因喜欢听你的课而喜欢你，他们才能去信服你的管理。今年我一定坚持把导学案的使用、多媒体辅助教学常态化。
　　4、制订出“德艺双馨”晋级规则，将积分激励机制再艺术化些，这项机制已经在运行，但还在等待学校统一喷绘张贴。
　　5、组织学生制定了学生公约，待进一步审订后即将实行。
　　6、通过班会，从正面引导学生应该怎么做，不应该怎么做，给学生指明努力方向。帮助学生制定学习计划与落实措施，寻找学习中的竞争对手与学习帮手。
　　7、坚持写工作日志，坚持与学生同在一个本子上写班级日志，还打算抽出时间写学生个案分析，在叙写中反思，在反思中成长。在分析中掌握学情，使工作更有针对性。
　　8、努力将社团活动纳入班级活动范畴。
　　将社团活动纳入班级化活动范畴是由梅洪建老师给我们布置的研究任务。在假期中，自己曾经对此问题作过种种构想，但形势发展超出预料，致使部分构想得以落实，部分还处在构想中。落实的有：筹建时事新闻评论组，闲侃天下事，借此训练学生口头表达能力；成立版报小组，将展示个人才能与班级工作有机结合在一起；正在筹建中的有班级文学社，重点训练与培养文学爱好者。原本打算，如果今年还让班主任带本班音乐课时，自己就成立魔方兴趣小组，带领学生齐玩魔方，借此培养学生的空间想像能力。但今年课程变动后，自己的空闲时间太少了，学生也抽不出时间来玩魔方，所以一直没能试行。尽管活动开展了一部分，但真正距离心目中的目标相差还很远。时事新闻评论组尽管每天在进行中，自己也只是对活动提出个要求：内容可以选择学生自己喜欢的内容作为话题；评论时间不能超过5分钟；学生代表给评论者量化记分，分值纳入学生平时积分中。自己的实际情况还不允许自己参加进去，所以学生评论内容的掌控有点未知。
　　活动多了，学生的情绪自然高涨，但新问题随之产生，“如何有效调控，使学生的情绪不致太浮躁？”正放在我面前。但现在的总体面貌是各小组的1、2号成员都能带动本组学生积极活动，而部分4号成员的学习积极性明显提高，希望这种势头能保持下去。
　　回思一些名师的成长道路：实践与理论相结合、爱心与责任相配合，成就了魏书生的学生自主管理策略；长期认真反思、写作成就了李镇西老师。爱心与智慧相融合，群体力量与个体力量的有机统一成就了郑学志老师的团体队伍，再看看张万祥老师的热情教育、李镇西老师的爱心教育、魏书生的自主管理、王晓春老师的冷静分析、万玮老师的睿智兵法，促使自己在专业道路上希望再深入一步。因此打算邀请一批年轻、有头脑、有上进心的同事结成一个社团，每月推出一个教育问题，先各自写出自己的观点、看法与解决思路，然后相互交流、相互修改，达到相互学习的目的。再次修改后向报刋杂志投稿，长期积累，相信自己的专业能力一定会增长。
　　走在教育这条路上，尽管走得跌跌撞撞，尽管走得匆忙，但前进的方向与目标已经明朗，所以在匆忙中心态已经变得淡定，行走的脚步变得坚定从容。走下去，沿着心目中的路；走下去，走出个全新的自己。
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