小学音乐四年级下册歌曲《茉莉花》的教学设计

　　小学音乐四年级下册歌曲《茉莉花》的教学设计
　　小学音乐四年级下册歌曲《茉莉花》的教学设计
　　教学设计理念：
　　在《茉莉花》这一课的教学设计中，注重以音乐审美为核心的基本理念。通过现代网络媒体的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐。提高学生的学习音乐的兴趣，激发学生热爱祖国，热爱音乐的激情和潜能，让所有的学生在美好的音乐中感受音乐，在美的画面中领悟民歌《茉莉花》的魅力，并能准确有创造性的表现音乐美。尽情施展自己的艺术本领，把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。
　　教学内容
　　演唱民歌《茉莉花》
　　教学目标：
　　（1）、了解《茉莉花》的民歌风格，了解音乐的不同表现形式。
　　（2）、通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色
　　（3）、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化
　　（4）、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》
　　（5）、能自主创造，
　　用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉花》
　　教学要求
　　要求学生以演唱、演奏、舞蹈、朗诵等不同的形式自由发挥。
　　教学重点
　　有感情的演唱歌曲。
　　教学难点
　　能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》
　　教学过程
　　一、情景导入：
　　1、学生欣赏范唱《茉莉花》
　　师提问：这首乐曲在哪听过，（学生畅所欲言在什么地方听过）
　　生：电视上、2008奥运会上、、、、、、、、、。
　　师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民。
　　二、学唱歌曲《茉莉花》
　　1、创设情境
　　师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们看：（CAI展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》。
　　师：同学们，听完这首曲子你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受）
　　2、学生练习呼吸及歌唱
　　引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律。
　　3、演唱歌曲及歌曲处理
　　指导学生用柔美的声音模唱歌词。
　　教师及时纠正错误。
　　跟伴奏模唱全曲。
　　解决歌唱难点
　　师：美丽的茉莉花实在是迷人啊你们有什么感想呢？
　　生：谈感受（引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句）
　　引导学生用赞美的情绪唱，第一乐句和第二乐句，第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。）
　　随范唱有感情地演唱歌曲。
　　三、音乐欣赏
　　1、欣赏不同风格的《茉莉花》。
　　聆听江苏、河北两首《茉莉花》的不同演唱风格。
　　师生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美
　　河北的《茉莉花》豪放、欢快
　　师：是啊！一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有着自己独特的魅力，我们以后要多学习，把我们民族音乐继续发扬下去。
　　2、欣赏不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。
　　师：欣赏宋祖英在维也纳金色大厅演唱的《茉莉花》。
　　说说宋祖英的演唱和自己演唱在情绪、节奏上有什么不同。
　　听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受。
　　听赏和感受由“女子十二坊”演奏的乐曲《茉莉花》；
　　师：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》，这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢？
　　（生交流、讨论）
　　四、创造性表现
　　师：我知道同学们都有很多艺术才华，今天我们就请大家尽情施展自己的艺术本领，把《茉莉花》用你们自己的方式表现出来。
　　（学生自由组合，用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花）五、小结
　　今天，我们学习了歌曲《茉莉花》并且还聆听了不同形式的演唱风格，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。
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