幼儿园的小班教研组工作计划

　　幼儿园的小班教研组工作计划
　　幼儿园的小班教研组工作计划
　　坚持“三个代表”指导思想
　　为指导思想，以二期课改为核心，课程指南及新教材为导向，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，进一步树立以儿童发展为本的理念。结合我园是课程试点园，本学期向其他姐妹园开放的契机，以区角活动为抓手，在立足本园实际情况的基础上，深入学习、研讨，不断的更新观念，提升课改理念，解决当前的问题，努力探索新理念下教研活动的模式，提升教师专业素质，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进儿童健康成长的动力。
　　现状分析
　　上学期我们加大了学习“课程指南”和新教材的力度，又通过了一系列实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，教师们的教育观、儿童观有了新的认识。周日计划逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。虽然上学期打破了分科教学，然而教师们在教学中还是频频出现分科教学内容，不知如何结合和实施教材，因而常常又回到分课教学的行列。
　　工作要点与措施：
　　〈一〉继续深入学习，领会“纲要”及“指南”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。
　　1、深入学习、研究“指南”、新教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，按区教研精神，积极实践新教材。
　　2、利用多渠道的学习“纲要”“指南”的精神，作为二期课改的试点园，结合我园对外开放活动，努力提升自身专业化水平。
　　3、采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答进行有目的学习新教材，理解新教材。
　　4、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员对课改的进一步认识。
　　（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。
　　1、开展扎实有效的教研活动。
　　教研是教学的源泉，是教改的先导，是教育深化发展的内部机制，本学期要做好“优秀教研组”的展示
　　活动，在提倡启发式、讨论式、探究式的研讨过程中，与其他年级组互相学习，共同成长。
　　2、区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比并认真开展公开活动。公开活动一方面能促进教师自身素质，另一方面能促进教师间的互研互学，使其发挥出传、帮、带的作用。
　　（三）加强课题研究，提高科研水平。
　　继续上学期的课题“艺术活动中幼儿情感的培养”研讨活动，在身体力行的研究中加深认识、熟练技巧，感受科研的实效，体验思考的乐趣
　　1、从注重形式的规范到注重实质的规范。
　　2、从注重结果到注重过程与结果相结合，完善操作过程，使课题研究稳步、踏实、科学、客观地深入进行。
　　〈四〉重视检查反馈，及时提高保教质量
　　1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。
　　2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。
　　活动安排：
　　二、三月份
　　1、教研组制定教研计划，班组教师制定、交流班务计划。
　　2、相关理论学习，解读《上海市学期课程指南》，重点学习新教材
　　3、讨论：结合教育教学实践，谈近日来你是如何以整合的思想实施新教材？
　　4、三八亲子活动
　　5、创设活动区并检查各班活动室及活动区布置
　　情况。
　　四月份
　　1、各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。
　　2、期中区域活动公开，各教师进行自评、互评，对优质活动进行点评和讲解。
　　3、幼儿春游
　　4、优秀教研组活动展示
　　5、开展“穿衣服”自理能力比赛
　　五月份
　　1、各班对课题实施情况进行交流，并汇总进行分析、修改
　　2、班级期中评估
　　3、讨论：区域活动材料、操作内容哪些较适宜小班年龄段幼儿
　　六月份
　　1、主题活动方案评比
　　2、案例分析、剖析相关问题
　　3、各类小结交流
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