语文工作计划

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　　语文工作计划合集15篇
　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，让我们一起来学习写计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编收集整理的语文工作计划，希望能够帮助到大家。
　　语文工作计划1
　　为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。结合我本人的教学实际，我个人的研修计划如下：
　　一、指导思想
　　以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。
　　二、研修目标
　　1、规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。
　　2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。
　　3、用新的教学理念提高课堂教学实效。
　　三、研修要求
　　以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
　　四、具体措施
　　1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。
　　2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。
　　3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。
　　4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。
　　5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。
　　语文工作计划2
　　为进一步实施科研兴教的战略，贯彻落实学校本学期工作要点中有关教研组工作的诸项要求，本教研组将认真完成以下几项工作。
　　一、抓好教育理论学习，做到有计划、有辅导、有实效
　　1、本学期开始做好教研信息收集工作，尽可能地传递好各种教研信息，为理化生教育教学服务。
　　2、每年度购买教育理论学习参考资料一本，为教职工学习教育理论提供一定的依据。
　　3、进一步抓好教职工的业务学习，每单周三下午自习课后为教育理论学习时间。
　　4、制定业务学习的管理制度。
　　二、调动教研组一切力量，抓好科研课题的落实，为教育科研走上正轨迈出坚实的一步。
　　1、重点抓好我县贯彻的《洋思经验》的学习与研讨、实施工作。
　　2、督促教职工积极参与《洋思经验》的学习研究，尽可能使研究与我校大课题密切相关。
　　三、加强教研常规管理，使我理化生教研工作上一个新台阶。
　　1、征集、评选论文、经验总结和科研成果，并向上一级推荐。
　　2、安排好新大纲的学习活动。
　　3、做好学法与教法的交流活动。使本组成员的业务素质有一个新的突破，上一个新台阶。
　　4、深入各备课组，为全体成员提供必要的服务，负责人：吴常伟（初三物理），杨玉荣（初三化学），蔺云升（初二物理），朱文亮（初一、二生物）。
　　5、组织好学校各次教案、作业大检查活动。严格教案的书写格式，提高作业的批改质量。
　　6、组织好各种课型的研讨工作，积极开发新课型的研讨。
　　四、处理好常规教学与改革的关系，进一步明确教研方向
　　1、定期组织全体成员深入课堂听课，研究教学实践中存在的不足，提出建设性意见。
　　2、深入研究本教研组教师基本功的构成要素，拟定理化生教师基本功细则。
　　3、把教学研究课、汇报课、示范课上升到课题的高度，认真研究分析，总结出理化生学科的教学特色。
　　4、分阶段进行理化生学科的。调研工作，力争概括出理化生学科的教法、学法上的共性与不足，为学校领导作决策提供依据。
　　5、每月举行一次备课组长的例会，讨论下一阶段的教育教研工作的安排。
　　五、开好专题研讨会，进一步推动理化生教研工作的发展
　　大型研讨会：
　　1、新大纲的学习研讨（8月）；
　　2、如何在自己的教学中贯彻落实《洋思经验》。（9月）
　　小型研讨会：
　　1、科研课题研讨会（12月）
　　2、多媒体教学技术应用研讨会；（10月）
　　3、理化生学科如何进行素质教育研讨会；（11月）
　　20xx年8月20日
　　语文工作计划3
　　一、指导思想：
　　以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
　　二、教材分析：
　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十三篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
　　三、学生情况分析
　　二年级五班共有学生54人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的。学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
　　四、本学期教学工作的主要目标
　　教学内容方面：
　　、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
　　、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
　　学习习惯方面
　　培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
　　五、教材的重点和难点分析
　　本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
　　六、教学措施：
　　、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
　　、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
　　、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。
　　、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
　　、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。
　　语文工作计划4
　　一、目标
　　备课是上好课的前提，是提高教学效率的基础，是提高教学质量的保障，学校基层教学中，要充分发挥备课组的功能。三年级是小学阶段的一个转折阶段，是学生阅读和写作的起始阶段，因此，本学期，本备课组除了继续研究语文课堂教学外，重点将研究起始阶段，如何培养学生的阅读与写作的兴趣，掌握初步的阅读、写作方法，为今后学习语文打基础。
　　二、任务
　　1、认真学习语文课程标准，掌握新课程标准对三年级的教学要求，做到了如指掌。
　　2、钻研教材，熟悉教材内容，明确各部分知识在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系，不仅体现本册教学任务，还注意知识的前后联系，有的放矢组织教学工作。在掌握本册教材内容的基础上，钻研教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。
　　3、研讨如何在有效时间内提高学生的语文能力，以应付应试教育。
　　4、在个人钻研教材的基础上坚持集体备课，做到有计划，有准备，具体要求如下：
　　（1）每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。
　　（2）集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等。
　　（3）活动有定时和不定时之分，在平常教学中发现问题就可时时处处进行研讨。
　　（4）每次活动有主题，有记载。
　　三、具体工作：
　　（一）加强自我学习和反思。
　　1、继续学习优秀教育理论书籍，并作好读书笔记记载（每学期12本）。
　　2、组内每位教师在认真学习的基础上认真反思，结合课堂教学和课题研究撰写教育教学论文不少于两篇。
　　（二）搞好课题的研究。
　　1、根据学校课题确定教研组课题。
　　2、做好课题，保存好原始资料，并作好文字记载，期末交学校教研室存档。
　　（三）抓好常规工作：
　　1、规范备课组建设，活动做到有计划，有落实，有成果。
　　2、组内统一作业内容和格式，不定期碰头交流作业情况。
　　3、每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议。
　　4、每位教师必须在组内上一节研究课。每一节研究课由备课组集体备课，开展评课、说课活动。
　　5、年轻教师多听本组马老师、姜老师的课，向有经验的她们学习、请教。
　　6、组织好本年级学生参加学校巴金杯征文比赛。
　　7、继续加强学生的阅读能力培养，并推荐阅读书籍，要求学生本学期最少阅读4本书籍。
　　8、为“三力”教师上研讨课作好准备。
　　语文工作计划5
　　1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，更新教育观念，努力提高自身的业务水平。
　　2、组织本组教师积极学习先进教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。
　　3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
　　4、关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教育者必须使用普通话教学，严格遵守“课堂常规”。
　　5、本学期继续开展教学问题研究2次，公开课2次，重点课例研究4次。要求听课有记录，有点评。
　　语文工作计划6
　　一、指导思想
　　根据市、区整体工作安排，结合学校工作实际。推动课堂变革与转型，真正凸显课堂的学生主体地位，提高学生的学习效率和学习乐趣，减轻学生过重的课业负担，进一步提升的课堂教学质量。坚持推进“学本课堂”建设。
　　二、工作思路
　　1围绕主题开展“学本课堂”教学研究。
　　2以拓展课型的开展为契机，积极开拓“读写结合”校本课程。
　　3。落实各项语文教学常规工作。
　　4。做好“小文学家“评比的各项竞赛活动工作。
　　三、主要工作
　　（一）突出主题教学研究
　　围绕主题进行“学本课堂”研究，以“围绕课堂问题设计有效的活动方式”为主题，提倡课堂教学的有效有趣，以注重公开课、常态课的。改革实践研究，积极探索“以生为本”的学本课堂要素。
　　（二）积极开拓“读写结合”校本课程
　　以拓展课型的开展为契机，积极开拓“读写结合”校本课程。备课组长负责本年级教师教学资源的统筹使用等具体工作。以备课组为单位进行拓展课集体备课，组内定好主题，可以是每位教师1个主题，1个主题2个课时；或者是其他的形式，注意课程开发的有效性。
　　（三）优化作业设计，提高命题水平
　　为了提高命题水平，每位教师要积极参加试卷命题工作，每位教师要能自己独立命题，每位教师根据本组的教学计划命一份单元检测卷或综合试卷，教师会选好题、会自改、自编题目，试卷讲评有一定的方法。每并积极参加各项命题评比。
　　（四）做好“小文学家“评比的各项竞赛活动工作
　　组织学生参加区小文学家评比活动并做好各种准备工作。
　　语文工作计划7
　　五年级（4）现有学生45人，《语文课程标准》大力倡导“自主、合作、探究”的学习方法，这学期我在语文教学方面进行了大胆探索，按照期初制订的教学计划，大力培养了学生良好的学习习惯，指导了学生学习“自主化”，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自学能力，发展了学生的智力，提高了学习效率。从口头表达来看，学生能根据我的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分同学不喜欢写作，写作水平比较差。
　　一、教学方式及培养：
　　1、让学生从“苦学”到“乐学”。
　　课堂上，我创设一种愉快的学习氛围，鼓励学生敢于质疑、发问，学会释疑、说理。在教学过程中，学生养成了良好的学习习惯，
　　2、变“学会”为“会学”。
　　培养了学生的语文实践活动的能力。要让学生自主学习，应授之以渔，教给方法，逐步培养和提高学生自学能力。因此，学生在学习的过程中遇到的难题，大多能通过上网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以解决，化简驭繁，化难为易，事半功倍，大大提高了学生动手操作的能力。
　　3、学生的主体意识得到培养。
　　不再是“老师讲，学生听；老师问，学生答。”的局面，学生是学习的主人，老师是导演，师生角色互换。
　　4、启发了学生的。思维。
　　在教学过程中，学生是主角，是掌握者；教师是导师，是指导者。教师的作用是指导、引导、诱导和辅导。“教”完全是为了“学”，教师的“教”，要服从学生的“学”。没有学生自觉、主动的“学”，积极的实践，无论教师怎样教，学生都是很难完成教学任务的。
　　5、学生的自控能力得到培养，师生共振协调课堂教学。
　　在课堂教学中，把学习的主动权交给学生，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生获得了更多的自学机会，开发了学生的自学潜能，学生自主学习的积极性高，自学能力强，师生、生生相互作用，课堂活跃而又有秩序，大大提高了教学效果。学生的思维活跃、分析课文、品词析句的欣赏能力、审美能力也大大提高了。
　　6、学生的阅读能力及写作能力明显提高。
　　作文，是语文教学的核心内容之一。是学生表达能力的具体体现，是字、词、句、段、篇的综合训练。因此，阅读写作是学生的弱项，很多学生对此都大伤脑筋。通过一期的教学，学生的自学能力提高，也影响了他们的阅读活动。掌握了自学能力后，在我的引导下，他们学会了“读想批划品析评”的方法，通过细读、精读进行分析、阅读，从而达到对文章的理解。广泛地阅读大量的文章，大量的积累是写作的源泉。新教材特别重视对儿童语文素养的培养。
　　因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学。从古人的“读书破万卷，下笔如有神”，可以看出阅读和写作是一对孪生姐妹，阅读是理解，写作是运用，运用要在理解的基础上进行，写作也要以阅读为基础，读和写是紧密联系在一起的。“读”是基础。在读的基础上，学生自读、自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题，还积累了大量的词汇，汲取了作者的各种写作方法，因此，下笔的时候也就“如有神”了，学生的写作能力普遍提高。
　　二、教学的根本：
　　新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中积极贯彻了这一思想。在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。
　　三、努力的方向和目的：
　　抓住根本，讲求实效，重视语文基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。减轻学生的课业负担，注重个体差异。注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生，培养学生良好的学习习惯。
　　语文工作计划8
　　一、指导思想
　　根据《语文课程标准》的要求，围绕学校教学工作总体安排，结合教材编排特点和本班学生的实际情况，以培养学生的全面发展为中心，以深化基础教育课程改革为重点，树立质量第一意识，积极参加教研活动，全面提高教学质量。
　　二、具体措施
　　在上学期的教学中，注重了学生主观能动性的发挥，大多数学生能积极投入到学习活动之中，成为学习的主人，但忽视了学生的个体差异，对后进生不够重视。鉴于此，拟定如下措施及办法：
　　（1）、重视课堂教学。课堂教学，精讲多练，教给学生正确的学习方法，让他们会学。突出体现语文教学中“以读为本”的教学理念，让学生在读中感知新知、领悟新知、理解新知、掌握新知。
　　（2）、进行语言训练。通过课堂中的“读一读”、“说一说”、“议一议”、“写一写”等教学活动，帮助他们积累词汇和句式，提高他们的口语交际能力，达到学以致用的目的。
　　（3）、加强识字教学。培养学生良好的书写习惯，掌握256个汉字，能读准字音、认清字形、理解字义，能辨析学过的形近字、同音字、多音字等。
　　（4）、重视个体差异。做好后进生的。转化工作，尊重学生的人格，满足不同学生的需求，让每一位学生都全面健康的发展。
　　语文工作计划9
　　挖掘语文学科“内在”德育因素，掌握“渗透”原则，即要有“情”、要有“意”、要有“机”、要有“度”、要有“伸”。以及进行“榜样”教育。德育是素质教育中的一个重要组成部分，它贯穿于整个教学始终，百年育人，德育第一。德国教育学家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一个概念之中道德。语文作为教育学科的一个主要科目，当然也不例外。”因此，以语文学科内容实际出发，加强教学教育性，应把思想品德教育贯穿于整个教学始终。那么在语文教学中应如何贯穿德育因素呢？
　　一、挖掘语文学科“内在”德育因素。
　　集体主义精神，即同学之间的团结协作，支持配合。语文是一门交际工具的语言，是实践性很强的。学科。语文学习要求“听、说、读、写”，四者是相辅相成，紧密联系在一起。语文作为我国的外语，学习语言的外部环境相对差一些，必须靠同学学以致用提高创造情景，加强语言运用，这样才能达到学习语文的目的交际功能，所以同学之间的团结协作可在学习与运用语言中培养起来，同时也培养了学生为对方提供创设交际环境，才能使语文学习运用于日常生活当中。
　　二、掌握“渗透”原则。
　　要有“情”：也就是要有满腔热情，富有情趣地渗透德育。首先是教师的热情，以老师积极进取，一丝不苟的治学态度来感染学生，以爱生如子、无私奉献的精神来熏陶学生美好心灵。其次，在语文教学中创设有情趣的情景教学，在对话时多用些“对不起”、“谢谢”等。这不仅使学生达到对课文的深层认识，也使学生受到思想教育。
　　教师的优雅文明的言谈举止；严谨治学的工作态度；精益求精的治学精神；以及循循善诱的教学方法，才能激起学生的“信”以及机对老师的“爱。
　　语文工作计划10
　　一、指导思想：
　　以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
　　二、培养目标：
　　1、规范语文课堂教学，使自己从学习型向研究型转变，不断开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、促进学生创新能力的教学方法。
　　2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身的教学水平。
　　3、用新的教学理念提高课堂教学的有效性。
　　三、培训要求：
　　以实施素质教育的思想为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强实施素质教育的思想观念教育，帮助自己更新教育观念，树立与素质教育相一致的教育观念、人才观念和质量观念，拓宽知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
　　四、具体措施：
　　1、积极参与校本教研，认真学习《语文课程标准》，并写下学习心得。理论联系实际，大胆进行课堂教学改革，提高教学效果。
　　2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提升。
　　3、做好备考、讲考、批考、助考、考考，及时反思，调整教学思路，因材施教，稳步提升教学质量。
　　4、多读教育类书籍，写教育散文。
　　5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术。同时结合自己的教学实践，可以独立制作课件，灵活选修多门媒体课。
　　语文工作计划11
　　转眼间又是一个新学期的开始。古人云：“凡事预则立不预则废”，有了计划，就有了努力的方向。本学期时间短，任务重。我们要合理安排时间，加紧脚步进行本学期的工作。
　　一、指导思想。
　　端正学习态度，改变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、卫生、勤奋、互助的班集体。使学生全面、健康的发展。
　　二、情况分析。
　　我班有学生34人，男女生各占一半，学生来源于农村。通过上学期的要求和培养。本班学生思想素质比较高，人人热爱班集体。差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。但也存在着一些不足，优秀学生较少，没有拔尖的领头羊带头。一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。
　　三、方法措施。
　　1、开学后及时对学生进行思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。
　　2、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。
　　3、培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。
　　4、继续做好培优转差工作，培养学习上的领头羊，带动全体学生以高度热情投入到学习中。
　　语文工作计划12
　　一、活动计划：
　　语文综合实践活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题，不同的活动形式有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。根据这一理念，我们教研组制定了本学期语文综合实践活动计划如下。
　　二、活动目的：
　　1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。
　　2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
　　3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
　　4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。
　　5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
　　6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。
　　7、加强口语，促进学生交际能力，规范语言。
　　8、走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野。
　　三、活动方式：
　　教师是主导，学生是主体，充分发挥学生的主动性，自我组织，自我学习。课内、课外相结合，丰富学生的语文生活。
　　四、活动内容：
　　一、搞好个人卫生
　　二、竞选班级干部
　　三、赞美秋天诗朗诵会
　　四、果实的世界
　　五、欢庆元旦、新年。
　　语文工作计划13
　　一、学情分析：
　　本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
　　二、教材简析：
　　教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
　　本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
　　三、教学要求：
　　课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
　　本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。
　　1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
　　2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
　　3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
　　4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
　　四、教学重点、难点：
　　1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
　　2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。
　　要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。
　　五、教学措施：
　　1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。
　　2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
　　3、优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
　　4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
　　5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
　　6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
　　六、学困生的转化工作：
　　作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。
　　语文工作计划14
　　一、班级学生现状分析
　　从上学期的教学情况看，大部分学生学习自觉性不是很强的，在学习上怕吃苦受罪，不愿付出劳动，需要老师的督促。班上有4、5名学生严重的厌学。优生较少，差生较多，优秀率低，上学期末平均分72分（120分卷）。八年级下学期是承前启后的关键一学期，学生们在前三个学期系统地学习了语文各方面的常识，本学期侧重点在于学生自我学习能力的培养，侧重于阅读能力的培训，为初三做好准备。
　　二、教材分析
　　第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的小部分。综合性学习写作口语交际也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。
　　第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，写作口语交际综合性学习寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
　　第三单元是以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习？写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习？写作？口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
　　文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。文言文（含古代诗歌）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。此外，“写作？口语交际？综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识
　　三、教学重点、难点：
　　精读课文是教材的主体，是全书的重点。
　　1、要突出重点项目的训练。
　　2、要继续重视词、句、段的训练。
　　3、要重视朗读的指导和训练。
　　4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
　　5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。
　　四、教学目标
　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
　　五、教学措施
　　1。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
　　2。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
　　3。重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
　　4。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
　　5。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
　　6。作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
　　7。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
　　8。引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
　　9。优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
　　10。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
　　11。利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
　　12。开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
　　六、教学进度表
　　一周语文学习习惯养成教育（2）
　　1、《藤野先生》（2）
　　第二周2、《我的母亲》（2）
　　3、《我的第一本书》（2）
　　4、《列夫托尔斯泰》（2）
　　第三周5、《再塑生命》（1）
　　综合性活动、写作、口语交际、：献给母亲的歌（4）
　　第四周6、《雪》（2）
　　7、《雷电颂》（2）
　　8、《短文两篇》（2）
　　第五周9、《海燕》（2）
　　10、《组歌》（2）
　　写作、口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹（2）
　　第六周21、《与朱元思书》（2）
　　22、《五柳先生传》（2）
　　23、《马说》（2）
　　第七周24、《送东阳马生序》（3）
　　25、《诗词曲五首》（2）
　　综合性学习、写作、口语交际：古诗苑漫步（1）
　　第八周综合性学习、写作、口语交际：古诗苑漫步（2）
　　11、《敬畏自然》（2）
　　期中复习（2）
　　第九周期中考试试卷分析期中总结
　　第十周12、《罗布泊，消逝的仙湖》（2）
　　13、《旅鼠之谜》（1）
　　14、《大雁归来》（1）
　　15、《喂出来》（2）
　　第十一周综合性学习、写作、口语交际：科海泛舟（4）
　　16、《云南的歌会》（2）
　　第十二周17、《端午的鸭蛋》（2）
　　18、《吆喝》（2）
　　19、《春酒》（1）
　　20、《俗世奇人》（1）
　　第十三周写作、口语交际、综合性学习：到民间采风去（6）第十四周26、《小石潭记》（2）
　　27、《岳阳楼记》（4）
　　第十五周28、《醉翁亭记》（3）
　　29、《满井游记》（2）
　　30、诗五首（1）
　　第十六周30、诗五首（3）
　　第十七周二十周期末复习（3）
　　语文工作计划15
　　一、指导思想：
　　以学校教导处教学工作计划为指导，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。
　　二、研讨专题：“基于学生生活，打造故事课堂”研究
　　三、研讨目的：
　　1、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
　　2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。
　　3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
　　4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。
　　四、研讨具体措施：
　　1、进行集体备课，每位老师都要积极参与，认真做好记录，组长要及时拍照、记录。
　　2、集体备课时，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
　　3、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，每位教师进行认真反思，并进行交流和讨论。