二年级数学工作计划

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　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候静下心来好好写写计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的二年级数学工作计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　二年级数学工作计划篇1
　　一、本学期教学的指导思想
　　1重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
　　2增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
　　3注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
　　4重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
　　5把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
　　二、班级分析
　　二年级的孩子在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
　　三、教材分析
　　本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、观察物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜测和数学实践活动等。
　　四、本学期教学的主要目的要求
　　（一）、知识和技能方面
　　1第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
　　2第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
　　3第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
　　4第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
　　5第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。
　　6第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的。学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
　　7统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
　　二年级数学工作计划篇2
　　一、指导思想
　　以学校四年规划为总要求，以《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》、《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》和《上海市中小学生学业质量绿色指标实施意见》为指南，以课堂教学模式的推进为主要抓手，全面提高“以学生为本”的学生活动设计专业能力，提升课程标准解读能力，提升学校教育教学质量。
　　二、总体目标：
　　1。通过以学生学习活动设计为主的课堂教学模式的推进，提高组内教师随堂课的质量。
　　2。加强对新教师的培养力度，提升教师的专业素养。
　　3。通过加强练习设计和专项测试的质量，提高教师的课堂教学效率。
　　4。继续开展第二届数学活动周，全员参与，展示学生学习成果。
　　三、主要任务：
　　（一）课程建设
　　1。以课堂教学模式的推进为主要抓手，以学生学习活动设计为中心，以“新授”环节、“课堂练习”环节设计和回家作业设计为重点，提高课堂教学目标的达成度，提升教师课堂教学有效实施的能力。
　　2。完成二年级数学知识点的结集任务，结合课程标准的学习，落实各学段知识点的补充、修改再完善工作，提高国家课程的校本化质量。
　　3。继续收集整理精品教学案例、教学反思，促进教师更新教学理念，掌握相匹配的教学方法。
　　（二）质量管理
　　1。落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》精神，加强教学五环节的管理，重点关注课堂练习设计、回家作业设计和专项测试三个方面的工作。
　　2。运用质量精细化管理平台，发挥其诊断功能，提高教学针对性和教师教学调整能力。
　　（三）备课组建设
　　1。以课堂教学模式的推进为主要抓手，以学生学习活动设计为重点，进一步规范备课组活动流程，促进备课组活动的自主发展，提高活动的有效性。
　　2。继续推进课程标准、教学内容与学科知识点、教学环节设计的整合，通过分析解读教材以及课堂落实，提高课堂中学生参与活动的时间、数量与质量。
　　（四）专项工作
　　1。有序开展数学活动周。
　　2。配合学校举办新教师教学比赛。
　　四、主要措施：
　　（一）课程建设
　　1。开展“学生活动设计”工作，结合课堂教学实践，提高教师课堂有效实施能力。
　　（1）组织12次学生活动设计的课堂实践活动，借助录播系统，对设计情况进行诊断并写好诊断报告；
　　（2）完成两个单元量的学生活动设计任务，通过课堂实践进行优化，形成比较优秀的教案；
　　（3）收集回家作业设计稿，建立相应的数据库。
　　2。结合课程标准的学习，落实二年级数学知识点的补充、修改再完善工作，提高国家课程的校本化质量。
　　（1）完成学科知识点的补充、修改再完善工作，形成文本后分发到每位任课教师。
　　（2）结合课程标准的学习、学生活动设计、课堂实践活动，开展学科知识点的再修订活动。学期结束前收集整理并上交教学组；
　　3。收集整理教学案例、教学反思，促进教师优化教学理念，掌握更多更好的教学方法。
　　（1）结合教学环节设计和课堂实践，每位教师撰写1篇教学反思和1篇教学案例；
　　（2）组织案例的交流、修改、优化工作，并向教学组推荐优秀的案例、反思；
　　（二）质量管理
　　1。学习《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》
　　（1）组织一次主题学习活动，更新教学理念，落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》精神；
　　（2）结合学生活动设计和课堂教学实践活动，帮助全体教学人员学习、理解、掌握相关学科课程标准；
　　（3）充分利用“上海教育资源库网”“浦东新区教师研修社区”平台，组织每位教师根据网络教研的要求，积极参与，互动研讨，提升网上教研效能。
　　2。继续做好教学五环节为主的教学常规管理，重点落实作业环节的有关管理措施。
　　（1）强化课堂练习设计，提高课堂学习效率，减轻学生的学业负担；
　　（2）二年级基本上不布置书面回家作业；
　　（4）学期内学生作业评价2次，重点关注作业的设计、指导、订正环节。
　　3。运用质量精细化管理平台，有针对性地调整教学策略。
　　（1）每位数学教师撰写一份质量分析报告（期中）；
　　（2）备课组根据质量分析报告，结合问题研究解决关键问题，调整教学策略；
　　（3）备课组内跟踪调整效果。
　　（三）备课组建设
　　1。运用备课组活动方案形式，进一步规范备课组工作流程，评选优秀备课组评比，挖掘优势，深化内涵发展。
　　（1）组织全员参与的备课组工作要求主题活动，明确备课组活动流程和组织参与要求；
　　（2）在备课组学期活动计划的基础上，设计好每次备课组活动的方案，落实计划中的各项任务；
　　2。继续推进课程标准、教学内容与学科知识点、教学环节设计的整合，通过课堂落实，提高课堂中学生参与活动的时间、数量与质量。
　　（1）在教学组引领下，各备课组集体研究、设计、交流，固化流程；
　　（2）各备课组组织课堂实践，完成12个基于录播系统的活动流程；
　　（四）新教师培养
　　1。结合新教师教学比赛及随堂听课，做好新教师课堂教学指导工作（每位新教师一学期要听带教老师10节以上的课，带教老师一学期要听新教师2节以上的课）
　　2。举行教学案例评比活动，提高新教师分析、反思及撰文能力。每位新教师在上课前备课最多提前3天，三分之二以上的教案要有修改和反思。
　　3。重视“好苗子”的挖掘，为培养后备骨干做准备（每位新教师一学期至少要主持一次备课组活动）。
　　（五）专项工作
　　1。有序开展数学活动周。
　　第34周开展数学活动周
　　2。配合学校举办新教师教学比赛。
　　（六）其他工作
　　1。以备课组为单位，继续开展问题研究工作。
　　2。做好市、区两级网络教研活动：
　　（浦东研修网：发表帖子。登陆上海教育资源库网发表帖子的具体操作路径：上海教育资源库上海市中小学二期课改网络互动平台用户登录小学数学选择研讨主题选择区域发表新帖（或跟帖）递交）
　　二年级数学工作计划篇3
　　一、学生情况分析
　　学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
　　二、教材分析
　　（一）内容变动情况
　　1。降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
　　2。完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
　　（二）教学内容
　　这一册教材包括：数据收集整理，表内除法
　　（一），图形的运动，表内除法
　　（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
　　（三）编排特点
　　1。各领域内容穿插编排，互相搭配。
　　2。继续加强学生对知识整理能力的培养。
　　3。继续注重体现数学背景知识。
　　4。在完整的过程中培养解决问题的能力。
　　5。练习的层次、功能分明。
　　6。为教学评价提供线索。
　　三、教学目标
　　1。了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
　　2。让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
　　3。使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
　　4。让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
　　5。使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
　　6。使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
　　7。结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
　　8。初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
　　9。通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
　　10。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　11。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　12。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
　　四、教学重点、难点
　　重点：1、除法。
　　2、万以内数的认识。
　　3、用数学解决问题。
　　难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
　　五、教学措施
　　1科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
　　2万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感
　　3改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
　　4提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
　　5提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
　　六、全册课时安排（约60课时）
　　（一）、数据收集整理（3课时左右）
　　1、数据收集整理2课时左右
　　2、练习一1课时左右
　　（二）、表内除法（一）（12课时左右）
　　1、除法的初步认识6课时左右
　　2、用2～6的乘法口诀求商5课时左右
　　3、整理和复习1课时左右
　　（三）、图形的运动（一）（4课时左右）
　　1、轴对称图形的认识1课时左右
　　2、平移和旋转1课时左右
　　3、实践活动：剪一剪1课时左右
　　4、练习七1课时左右
　　（四）、表内除法（二）（5课时左右）
　　1、用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右
　　2、解决问题2课时左右
　　3、整理和复习1课时左右
　　（五）、混合运算（7课时左右）
　　1、混合运算4课时左右
　　2、解决问题2课时左右
　　3、整理和复习1课时左右
　　（六）、有余数的除法（9课时左右）
　　1、有余数除法的意义和计算4课时左右
　　2、解决问题3课时左右
　　3、整理和复习1课时左右
　　4、小小设计师1课时左右
　　（七）、万以内数的认识（14课时左右）
　　1、1000以内数的认识10课时左右
　　2、整百、整千数加减法3课时左右
　　3、整理和复习1课时左右
　　（八）、克和千克（4课时左右）
　　1、认识克1课时左右
　　2、认识千克1课时左右
　　3、解决问题1课时左右
　　4、练习二十1课时左右
　　（九）、数学广角推理（2课时左右）
　　（十）、总复习（4课时左右）
　　二年级数学工作计划篇4
　　本学期我担任二（1）、（2）班的数学教学工作，为了让自己的工作更加尽善尽美，根据学校工作计划的总体部署，结合自己的工作实际，我特定以下工作计划。
　　一、学生情况分析
　　二（1）班有学生50人，二（2）班有学生50人。大部分孩子的学习习惯都较好，孩子们在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增强，我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，培养学生小组合作，引导学生独立思考与合作交流，使不同的学生得到不同的发展。
　　二、教学目标
　　1数与代数
　　第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
　　第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
　　第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“69的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
　　第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
　　第二单元“购物”。学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。
　　2图形与几何
　　第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。
　　第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
　　3综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。通过实践活动，让学生充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了学生学习数学的热情。
　　三、教学重难点
　　教学重点
　　1从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
　　2学生经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
　　3学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
　　教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。
　　四、教学措施
　　1力争落实“先学后教，少教多学”，从整体上把握教学目标。
　　2要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
　　3要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
　　4要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
　　5要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
　　6要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
　　7要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
　　8要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
　　五、课时安排
　　1加与减7课时
　　2购物4课时
　　3数一数与乘法5课时
　　4图形的变化2课时
　　525的乘法口诀8课时
　　整理与复习2课时
　　6测量6课时
　　7分一分与除法12课时
　　869的乘法口诀4课时
　　数学好玩2课时
　　9除法5课时
　　总复习4课时
　　二年级数学工作计划篇5
　　一、指导思想
　　以学校教学处教学工作计划要点为指导，以“基于学生差异的课堂教学策略研究”项目为抓手，确立使学生“会学、乐学”的教学理念。通过课堂教学实践及案例分析，备课组老师进一步了解学生个体差异，转变教学理念，致力于高效课堂教学的研究与学生学习能力的全面发展，按时并有质量地完成学校规定的各种常规工作及教学研究工作。
　　二、工作目标
　　1、以“绿色指标”为引领，立足课标，帮助二年级学生顺利从学习习惯、学习态度的可塑性过渡到逐渐定型的阶段。
　　2、加强学习和研究，以“提出核心问题”为备课抓手，规范落实教学五环节提高课堂趣味性，激发学生学习数学的。兴趣。
　　3、结合教材分析，设计单元大作业检测学科知识与技能目标，体现低年级数学学习的趣味性及作业评价的多元性。
　　4、选择合适的课内教学内容设计有趣的数学主题活动，提高学生学习数学的兴趣。
　　三、研究专题
　　“呈现学生认知差异，解决课堂真问题”
　　四、具体工作内容及措施
　　（一）扎实做好常规教学工作
　　1。集体备课单元分析，梳理重难点和学习目标，明确每节课的核心问题；课前准备充分，方法灵活，力求形式多样。
　　2。课堂及单元练习设计要突出层次感，重在落实，讲究实效。
　　3。认真研读课程标准，依据课程标准要求和学生年龄特征，合理设计评价目标、评价内容与评价方式，养成在日常教学中关注每位学生的习惯，不为了评价而评价。
　　（二）加强落实组内教研活动
　　1。扎实做好每周一次的备课组活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
　　2。组织组内教师学习新课程理念和有效教学的相关知识，以研究专题“呈现学生认知差异，解决课堂真问题”为抓手，通过听评课的方式在课堂上发现问题，探索方法，解决问题。
　　3。围绕研究专题，组织教师们交流研讨，并将研讨结果运用到课堂上，真正落实有效教学，提高课堂教学效率。
　　（三）关注差异，细化作业评价
　　1、选择合适的课题，逐步放手，培养二年级学生自主学习的意识和能力；
　　2、课前分析学情，以核心为题引领呈现学生不同认知差异下反应出的真实的问题，鼓励学生自主学习，使不同层次学生在相同的教学环节能收获到不同的学习体验。
　　3、跟上教研节奏，多思考作业在评价中的作用，将评价融入教学，增强可行性和可操作性。
　　4、尝试设计单元大作业，从学生学习态度、学习习惯及学习兴趣等方面进行学业评价，激励学生学习的信心。
　　（四）开展丰富多样的数学活动，激励学生个性发展
　　1、本学期继续开展“计算小能手”竞赛、最佳作业评比等活动，充分调动学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学、会学数学。
　　2、根据本学期知识特点选择贴近生活并具有实践操作意义的的《小统计》设计数学主题活动，以丰富学生学以致用的感性体验，提高学习兴趣。
　　3、积极开展“小机灵游快乐宫”综合评价活动，以多元的活动评价全方位地评估学生的学习活动过程。
　　二年级数学工作计划篇6
　　我们二年级数学组是一个互帮互助、团结友爱的教研组，每位教师都是非常爱岗敬业，默默奉献。上学期我们通过共同的努力，圆满地完成了教育教学任务。为了能使本学期的教育教学工作完成的更加出色，特制定本教研组的工作计划如下：
　　一、主要工作目标：
　　1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做最好的准备。
　　2、组织全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做教研型教师。
　　3、加强教学质量和学生能力共同提高的意识，向四十分钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个学生在能力方面的提高。
　　二、具体工作措施：
　　（一）、强化常规管理，认真上好每一节课，提高教学效率。
　　1、备课：要求本组教师认真备好每一节课，上课必须有教案，根据本班学生的实际情况，钻研突破教学重、难点的方法。
　　2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
　　3、作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
　　4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
　　5、开展一些丰富多彩的小学数学活动，提高学生的数学素养。如：口算比赛、小小超市管理员等有趣的课外活动。
　　6、考核：平时考核与定期考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。
　　（二）、充分发挥教研组的作用，扎实开展教学研究，提高课堂教学效益。
　　1、听课：经常组织组内教师互相听课，通过听课相互多学习、多交流。以完善自己在教育教学上的不足。积极配合好学校教导处安排的“同课异构”的教育教学研讨活动。
　　2、评课：统一标准，发现问题，积极评课，并整理好有关资料及时上交。
　　3、充分利用现有教学资源，在教学空余进行业务学习，开拓视野，制作课件，不断提高自身运用现代化教学手段的能力。
　　4、教科研：每个组员要认真反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和外出听课学习收获，积极撰写教育教学叙事，教学论文等。
　　三、活动安排：
　　参照教导处学期教学安排表，积极做好教学活动准备。各位教师应当重视本组教研活动，做到参与活动认真，准备材料充分，研讨积极发言，不迟到，不早退。
　　总之，我们二年级数学组要按计划组织教学活动，在不断增强本组教师积极性和主动性的同时也能使我们成为教育教学研究工作中的佼佼者，为圆满完成本学期的教育教学工作画上完美的句号。
　　二年级数学工作计划篇7
　　新的学年刚刚开始，为了贯彻党的教育方针，做好教育教学工作，使本学期的教育教学工作能够跨上新的台阶，能使孩子们学到更多更有用的知识，现将本学期数学教学工作做如下分析和计划：
　　一、教材分析
　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法（二），角的初步认识，表内乘法（一），观察物体（一）从不同的位置观察物体和简单的对称现象，表内乘法（二），量一量，比一比，认识时间，数学广角搭配
　　（一）和总复习等。本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
　　二、学情分析
　　二年级（一）班有学生（77）人，男生（39）人，女生（38）人。一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课思想开小差，和同学说话，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。
　　三、教学目标
　　（一）、知识和技能方面
　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的。各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
　　（二）、数学思考方面
　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
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　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
　　（三）、解决问题方面
　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
　　3、有与同学合作解决问题的经验。
　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
　　（四）、情感与态度方面
　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
　　四、教学的重点、难点
　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
　　五、教学措施
　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。