幼儿园教师培训工作计划

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　　幼儿园教师培训工作计划（通用5篇）
　　时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，是时候认真思考工作计划如何写了。好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教师培训工作计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
　　幼儿园教师培训工作计划1
　　一、情况分析：
　　1、年龄结构：在25岁左右
　　2、学历结构：大专100（其中一位教师正在进修本科）
　　3、专业结构：90
　　优势分析：
　　1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。
　　2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潜力。
　　3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。她们能相互学习，积极的团队工作氛围正在形成。
　　4、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。
　　5、教师资源比较丰富。
　　弱势分析：
　　1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时02年新教师较多，实践经验严重缺乏。
　　2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
　　3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
　　4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
　　5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。
　　二、指导思想
　　以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“幼儿发展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化发展。
　　三、培训目标
　　1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
　　2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。
　　3、采取有效培养措施，使我园新教师遵守师德规范提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄段课程。
　　4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。
　　四、具体措施：
　　（一）XX年新教师
　　培训目标：
　　1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。
　　2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展成成熟型教师。
　　具体措施：
　　1、根据幼儿园三年发展规划，制定自培计划，成立0年新教师成长档案。
　　2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。
　　3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。
　　4、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。
　　5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能力。
　　6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对活动进行反思和调整。
　　7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。
　　8、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学能力。
　　9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。
　　10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导。
　　11、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。
　　（二）12年成熟型教师
　　培训目标：
　　1、提高23年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。
　　2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。
　　具体措施：
　　1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。
　　2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力。
　　3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高教师集体教学的组织实施的水平。
　　4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师对活动进行反思调整。
　　幼儿园教师培训工作计划2
　　一、指导思想：
　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
　　二、培养目标和任务：
　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。
　　三、培养对象：
　　全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
　　四、具体工作措施：
　　（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
　　（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
　　（三）加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
　　（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
　　（五）做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。
　　幼儿园教师培训工作计划3
　　一、培训目的
　　为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。
　　二、培训方式与内容
　　1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。
　　2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。
　　音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。
　　美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。
　　舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。
　　3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。（每两周检查一次，汪先霞）
　　三、具体安排
　　1、骨干教师与新教师结对：
　　姜帅华汪先霞冯晓霞金素芳江培伦
　　占婷易琴莲唐水香涂宏何兰梅琴花
　　陈丽曹汉霞刘玮周华为陈静曹进军
　　周婷刘咏英邹锦秀梅琴花郑宏玲金素芳
　　蔡明月易琴莲注：带教师为骨干教师
　　2、授课教师：
　　教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲
　　音乐：曹汉霞美术：汪艾舞蹈：周华为
　　3、时间安排：
　　第一次（10月第四周）：学习一日生活常规与保教人员工作程序（梅琴花）
　　第二次（11月第一周）：音乐（曹汉霞）
　　第三次（11月第二周）：纲要解读与教材的使用（金素芳、易琴莲）
　　第四次（11月第三周）：舞蹈（周华为）
　　第五次（11月第四周）：美术（汪艾）
　　第六次（12月第一周）：音乐（曹汉霞）
　　第七次（12月第二周）：舞蹈（周华为）
　　第八次（12月第三周）：美术（汪艾）
　　第九次（12月第四周）：考核（含基本功、笔试试卷、亮相课）
　　幼儿园教师培训工作计划4
　　一：指导思想
　　认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
　　二：培训目的
　　本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。
　　三：培训内容
　　本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。
　　（一）本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训，提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
　　1、普通话
　　（1）充分利用“幼儿早期阅读”（本学期侧重中班教材）培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。
　　（2）朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
　　2、键盘
　　（1）体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。
　　（3）练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
　　（3）指导教师看谱，弹出节拍的特点。
　　3、舞蹈
　　（1）按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
　　（2）用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
　　（3）根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。
　　（4）学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。
　　6、简笔画
　　（1）物体形象，线条流畅。
　　（2）能根据一定的命题现场作画。
　　（二）教材培训
　　1、新教材大纲把握：
　　熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。
　　2、讲课：
　　能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。
　　3、评课；
　　能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。
　　（三）外出学习
　　为教师提供外出参观、学习的机会，组织一次全园教师外出（包括到姊妹园）学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进经验及教育方法，进一步提高本园的办园质量。
　　（四）继续教育
　　鼓励教师参加继续教育学习。
　　四：培训形式
　　1、开学初利用第二周的时间，让每个教师围绕“怎样围绕新教材全面实施素质教育”谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教育思想。
　　2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行讨论并交换意见，组织全体教师以“座谈会”的形式，讨论我园下一步教研活动的开展。
　　3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训。
　　五：培训要求
　　1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。
　　2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。
　　3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。。
　　4、弹奏时两手协调。
　　六：保证措施
　　1、加大教师的基本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对教师进行业务培训。
　　2、加强幼儿的习惯养成教育，促进幼儿各方面发展，继续实行幼儿常规检查评比办法，采取定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教育进行量化，记入教师绩效工资中。
　　3、组织各种比赛活动，提高教师工作积极性。开展以“讲课、绘画、舞蹈”为主的各项比赛活动。提高教师业务素质，举行幼儿声乐、绘画、故事大王等比赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，发展幼儿各方面的能力。
　　4、为教师提供外出学习参观的机会，更新教师观念，提高教师素质。
　　附：教师培训时间安排
　　1、每周一：键盘
　　2、每周二：计算机
　　3、每周三：简笔画
　　4、每周四：普通话
　　5、每周五：舞蹈
　　幼儿园教师培训工作计划5
　　一、情况分析
　　我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望和活力的05年青年教师队伍，共计16名教师：其中一年工作经验与二年以上工作经验的青年教师各有6名，在此群体中，这也意味着新教师的后续基础培训不能忽视。青年教师专业化水平比较表面化，当理念转化为教育实践行为时还存在着一些偏差，环境设计与活动设计驾驭的能力还需不断加强与提高。
　　二、指导思想
　　依据我园青年教师发展现状与实际，立足课堂研究与实践，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于青年教师师德修养的提升、专业化水平的提高，进一步加强青年教师园本培训，不断优化过程管理，从解决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注教师成长、幼儿发展的青年教师“园本研训”，全面提高我园青年教师的整体素质。
　　三、培训目标及要求
　　结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上一个台阶并迅速成长起来。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此夯实业务能力的基础上，发现并培养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
　　（一）见习期新教师（01年）：
　　1、领会“以幼儿发展为本”的理念，热爱幼儿、热爱幼教事业，具有一定的教育责任感。
　　2、学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。
　　3、深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子发展。
　　4、熟悉班级常规工作，提高管理班级日常事务的能力。
　　5、学会对自己的教育教学实践进行反思，逐步积累自己的教育教学心得和经验。
　　6、学习以信息技术为主的现代教育技术，并尝试将其运用于实践。
　　（二）适应发展期青年教师（25年）：
　　1、深刻领会“以儿童发展文本”的教育理念，爱岗敬业、团结协作。
　　2、主动学习专业理论知识，提升专业知识结构和教育理念，善于观察、了解不同孩子的差异，并有针对性地实施指导，促进孩子的全面发展。
　　3、进一步熟悉班级常规工作，培养幼儿良好行为习惯，并提高与家长沟通、管理班级日常工作的能力。
　　4、具有一定的活动设计以及环境创设的能力，学会实践与反思、，逐步形成一定的教学风格，体现班本教学特色。
　　5、积极参与园本课程建设，并能大胆地创新与实践，积累一定的课程实践经验。
　　6、积极申报并主动承担幼儿园的各类公开教育教学展示活动，勤于反思与调整自身教学行为，能结合幼儿园运动特色发展，确定自身运动特色发展方向。
　　7、掌握以信息技术为主的现代教育技术，并大胆将其运用于实践。
　　四、具体措施
　　1、加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
　　组织青年教师学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于教育教学岗位的思想观念。
　　2、通过一对一以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。
　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高，通过幼儿园高级教师对青年教师一对一的结对带教，即指导听课评课总结等环节，不断推进青年教师的业务水平。另展开分层结对和带教，不断发现与培养苗子，为建构梯队式的教师队伍作好铺垫。
　　3、挖掘、利用园内、园外、区内、市内的各种学习资源，创设学习共享的机会。
　　本年度我们将从青年教师需求出发，从课堂实效入手，扩宽外出学习的平台，让更多的青年教师有外出学习和锻炼的机会。拓展青年教师视野及发展的空间。
　　4、创设平台，注重实践与相互的观摩评析。
　　园方积极为青年教师搭建展示教学的平台，在“新教材观”的引领下，充分发挥青年教师的主体能动性，在实践中学会选择、学会应用、学会创造，促进青年教师专业化水平的提升，努力实现在青年教师队伍中打造34名园级骨干青年教师。
　　5、重视加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。
　　提倡青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
　　6、开展定期的青年教师园本培训工作，解决青年教师普遍困惑的核心问题。
　　即通过每月至少一次的青年教师园本集中培训学习和研讨的形式，帮助青年教师将先进的教育理念转化为新的教育行为，学习运用新的教育观念来指导实践。预设青年教师园本培训专题：探讨幼儿一日活动环节中班级管理的有效方法；日常教育教学设计与组织的思考。
　　五、培训过程
　　（一）筹备阶段
　　1、了解情况，听取结对意向，制定交流、调整培训方案。
　　2、启动师徒结对签约仪式，明确结对任务与目标。
　　3、制订带教结对计划。
　　4、联系安排各类外出培训、结对园学习活动。
　　5、青年教师专业化能力问卷摸底，确定青年教师园本培训专题。
　　（二）实施阶段
　　1、启动青年教师园本系列培训活动。（内容包括：解读幼儿一日活动作息的操作提示、探讨有效的班级常规管理、教学活动的设计、组织与思考等。）
　　2、开展一对一日常带教听评指导活动。
　　3、安排个别青年教师外出培训学习。
　　4、开展夯实基础的专业技能系列培训。（自弹自唱专题培训等）
　　5、组织青年教师教学实践展示评比、学习汇报活动等。
　　6、在青年教师队伍中发动教研组长岗位竞聘活动。
　　（三）总结阶段
　　1、结对带教经验交流暨年度园本培训总结活动。
　　2、评选优秀青年教师、优秀带教指导老师活动。