小学数学工作计划

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　　【实用】小学数学工作计划四篇
　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家整理的小学数学工作计划4篇，希望对大家有所帮助。
　　小学数学工作计划篇1
　　一、指导思想：
　　以学校工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和自主学习能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。促进教师专业化水平的提高。
　　二、工作目标：
　　1、规范教学常规管理，优化教研活动，提高利用现代教育技术技能。
　　2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率。
　　3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
　　4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
　　5、积极开展教研活动。完成教研课题结题工作。
　　三、工作重点：
　　1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。围绕教研课题，开展“先学后导”教研活动。
　　2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
　　3、切实作好“培优补差”工作，促进优秀生与后进生的发展。
　　4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。
　　小学数学工作计划篇2
　　五年级学生对学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，但自主探讨能力不高。也有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都能在数学学习上得到最大限度的发挥。
　　我准备：
　　1、培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
　　2、作为教师我要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
　　3、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
　　小学数学工作计划篇3
　　一、指导思想：
　　结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。
　　二、工作目标：
　　1。建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。
　　2。严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80转差率，实现全校各班学科成绩合格率均达到98以上。
　　3。构建充满活力的数学课堂，应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，课堂上，要用新课程的理念，创造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探索后进学生转化的方法及措施。
　　三、主要工作
　　没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教研组将根据学校制定的规范要求，尤其是“教学六认真”教学常规的要求，明确职责，有效开展各项工作。
　　1。严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。
　　备课：教师备课要有资料，积极鼓励教师利用网络进行资料搜索和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：
　　通读教材。（不能教一课备一课）
　　通读年级段的《课程标准》要求。
　　阅读《教师用书》。
　　阅读他人成功的案例与有用的做法。（教师手中要有一定量的参考资料）
　　独立思考，发挥自己的优势，撰写教学预案。
　　上课：本学期继续以“随堂课”“优质课”“教研课”和“三课一评”“一课三议”为根本抓手，积极推进课堂教学研讨活动。对于教师听课的要求是每个月不得少于4节，鼓励跨学科听课。
　　作业和批改：继续提升教学观念：确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必须当堂完成。作业的来源以书本、《补充习题》和练习册为主，要适量增加自编题。对于教师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平时考核检查。
　　辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生教师能做到耐心、用心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。
　　2、加强集体备课
　　集体备课的基本流程为：个人钻研集体商讨形成教案个人反思。第一步，教师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进行认真钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分准备；第二步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善，最后确定最佳方案；第三步，形成教案：每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案；第四步，个人反思：教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后反思。
　　3。同课研究
　　以“一课三议”“三课一评”为依托，组织组内教师积极投身教学研究活动中去。各备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动（以“一课三议”“三课一评”的形式开展）。做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。
　　4。教学沙龙
　　以课改实践沙龙为平台，进一步强化学习意识，大力营造课改研究氛围，通过对课改、课标等专著的研读及结合自身实践的困惑或经验的交流，帮助全体教师更准确地领会课改精神，确立新型的学生观、课程观和知识观，自觉主动地完成自我的根本性改变。更新教学策略，由重教师“教”向重学生“学”转变，由统一规格教育向差异性教育转变，努力成为方向的引导者、探索的合作者、情感的激发者、方法的指导者。
　　四、具体安排
　　九月：
　　1。制定上交各项计划
　　2。开展随堂听课
　　3。召开备课组长会议，布置本学期工作
　　4。调整完善师徒对，并正常开展活动
　　5。健全兴趣小组，并正常开展活动
　　6、“一课三议”活动正常开展
　　7。教学认真工作检查
　　8。教学质量调研、分析
　　十月：
　　1。开展随堂听课
　　2。学生数学计算能力竞赛
　　3。教学认真工作检查
　　4。青年教师基本功竞赛
　　5。备课组长会议（研究学困生的辅导工作）
　　十一月份：
　　1。课堂教学展示月活动（骨干教师示范课、青年教师评优课）
　　2。开展“五优”（论文、案例、课件、随笔、课）评比活动
　　3。学生应用题解题能力竞赛竞赛
　　4。期中阶段性质量调研
　　十二月份：
　　1。兴趣小组成果展
　　小学数学工作计划篇4
　　随着教育改革大形势的深化，教师自身的发展显得尤其重要，“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。鉴于以上情况，特制定教师个人的三年发展规划，为自己今后的发展指明方向。
　　第一年
　　1、认真学习新的教育理念，提高自身素质。
　　2、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
　　3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。第二年
　　1、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
　　2、积极参与各类教研活动，提高自身素质。
　　3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。第三年
　　1、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。
　　2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
　　3、优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。具体措施：
　　1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及
　　学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
　　2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
　　3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
　　4、做好课后辅导工作，注意分层教学。
　　5、一步学习数学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
　　6、写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平