我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此论述：＂未来教育=人脑+电脑+网络＂。21世纪是网络信息时代，为我们的教学改革提供了契机。实践证明，信息技术在英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。那么，我们如何将信息技术与英语教学有效整合？
　　1.开拓获取信息的途径，扩展课堂容量，提高教学效率。＂人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉＂(实验心理学家赫瑞特拉的著名心理实验之一)。利用以计算机为核心的信息技术学习英语，脑、眼、耳、口、手并用，这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学，以全方位、多层次吸引学生,增加信息获取量使课堂英语教学更为生动活泼，趣味盎然,，让学生闻其声、观其形、临其境,使学生自始自终都保持强烈的兴趣，从而易于接受、记忆新的语言材料和学习内容。
　　2.制作适宜教学实际的课件。作为英语学科，课件的设计应从着重培养学生的＂听、说、读、写＂的综合能力出发，创设语言情境，激发学习动机，启发、引导学生对所学内容的正确理解和运用，并且突出重点、难点，提高学生的综合语言运用能力。
　　3、.发挥信息技术的优势，增强、培养学生＂文化意识＂

朋友与寂寞阅读理解及参考答案朋友与寂寞周国平朋友实在是一个笼统的词。一般人所说的朋友，多指熟悉到了一定程度的熟人，遇到需要帮忙的事情，彼此间是求得上的。关于这类朋友，前贤常予苛评。克雷洛夫说当你遇到困难时，把旧唐书李憕传阅读练习及答案李憕，太原文水人。早聪敏，以明经举，开元初为咸阳尉。张说为并州长史天兵军大使，引憕常在幕下。九年，入为相，憕又为长安尉。属宇文融为御史，括田户，奏憕为判官，摄监察御史，分路检察，以关东原野阅读理解及答案精段精析对于广大的关东原野，我的心里怀着的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血枣核阅读题及答案阅读枣核中的几段文字，完成练习题。她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我觉不觉得这花园菊痴的阅读答案菊痴的故事给我们讲了我们要坚守品质却不能固步自封，要取其精华，去其糟粕，在坚守中革故鼎新的道理。以下是专门为你收集整理的菊痴的阅读答案，供参考阅读！菊痴阅读材料菊花种类繁多，黄白红圣谕广训节录阅读答案和原文翻译圣谕广训节录生人不能一日无用，即不可一日无财。然必留有余之财而后可供不时之用，故节俭尚焉。夫财犹水也，节俭犹水之蓄也。水之流不蓄，则一泻无余而水立涸矣财之流不节，则用之无度而财立匮鸿门宴阅读理解附答案阅读下面的文言文，完成22一25题。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰毋从俱死也。张良曰臣为韩王送沛卞庄子刺虎阅读答案和原文翻译卞庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死，若从伤而刺之，一举必有双虎之名。卞庄子以为然，立须之。有顷，旋两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者白鹭亭方岳阅读及答案最花芦叶老风烟，驶上秋城思渺然。白鹭不如如许事，赤乌又隔几何年。六朝往事秦淮水，一笛晓风江浦船。我辈人今竞谁是，只堪渔艇夕阳边。注方岳出身干一个世代耕读之家，七岁能赋诗，时人称之为中夜起望西园值月上阅读答案韩愈的中夜起望西园值月上构思新巧，诗人抓住在静夜中听到的各种细微的声响，来进行描写，以有声写无声，表现诗人所处环境的空旷寂寞。中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上吴起者阅读试题及答案吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子，事鲁君。齐人攻鲁，鲁欲将吴起，吴起取齐女为妻，而鲁疑之。吴起于是欲就名，遂杀其妻，以明不与齐也。鲁卒以为将。将而攻齐，大破之。鲁人或恶吴起曰起之