1、因为我有自知之明，我知道自己在做什么，所以不会出乱子、不会出轨、不会失控、更不会自寻烦恼。
　　2、他认为，要做到文化自觉，一是对自己的文化要有＂自知之明＂，二是在处理不同民族文化的关系问题时要树立＂和而不同＂的文化观。
　　3、有自知之明的杜鹃，是会突出半个身子在大钟外面的。
　　4、在你尝试了解其他人和盼望其他人明白你之前先使自己成为一个优秀的且有自知之明的人。
　　5、做人办事都要有自知之明。这样才能让自已立于不败之地。
　　6、一个严于解剖自己的人，往往是有自知之明的。
　　7、我还有些自知之明，我知道拉尔夫是不需要我的安慰的，我们没有共同的语言。
　　8、最艰深难懂的学问都是自知之明的，这些学问通常都是独立发展起来的而非通过和其他学科的`交流。
　　9、有自知之明者知道如何加强他们的薄弱之处；而聪明的人能战胜一切困难，乃至征服他们的命运。
　　10、智慧的人却不会，即使他并不聪明，却有着强烈的自知之明与明辨事非的准则。
　　11、雷德洛全家透出一种将将就就的生活态度，且贵在有自知之明。
　　12、最难能可贵的是她良知泯灭之前还有一点点自知之明。
　　13、撒野的时候，我想我是有自知之明的，因为我知道我会踢疼艾菈保母，而闹完脾气我会感到抱歉、痛惜和遗憾。但是，我不记得这种良善的感情那一次曾经让我自制；
　　14、很明显，尽管具有自知之明是件好事，但过度自谦则是有害的。
　　15、他只有小学文化程度，这次主动退出村长职位竞争，算是有自知之明了。
　　16、人都应该有自知之明，这样我们才能更好的做自己。
　　17、在最后阶段，要善于学会全面接受真实的自我，＂人贵有自知之明＂，正确的自我评价，可以使人获得充分的自信。
　　18、有自知之明的人，犯了错误也不可怕，他会从中吸取教训。
　　19、自知之明是智慧，忘乎所以是愚蠢。
　　20、假如你的超过1000字，这是因为你的自知之明很差，这就是你的问题。
　　21、他的羞涩除了性格的原因之外，也是一种很有自知之明的内敛。
　　22、我对自己的能力如何颇有自知之明（我知道自己的能力不很强）。
　　23、它通过限制具有吸引力的高职位的数量来诱惑每一名员工，甚至是最有自知之明的员工也会为之动心，想方设法地得到提升。

我盼春天的荠菜第一课时教学设计教学目标1初识课文，了解大致内容。2采用变序法学习课文123910自然段。3初步学会用自然段段意归并法概括段意的方法。4学习部分生字新词，并巩固运用。教学重点学习课文的910两个自桂林山水第一课时教学设计教学目标通过看录像学文，了解桂林山的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察想象理解表达能力。3有感情地朗读背诵课文晏子使楚优秀教学设计方案一教学设计说明这是一篇独立阅读课文，在教学时，要做到以学生为主体，把课堂真正还给学生，让他们成为课堂的主人。在课前，我布置预习作业，让孩子从文章内容课题人物等方面进行预习，初步了解二十年后回故乡作文教学设计习作要求1大胆想象二十年后家乡人事景物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱怀念之情。2用具体的人事景物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。3导学生修改习作，并把修改后的习作读生命的药方教学设计范文（精选3篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小学做美德少年教案学做美德少年教案怎么写？以下是小编整理的相关范文，欢迎阅读。学做美德少年教案一班会主题弘扬中华传统美德，争做美德的小学生活动目的1通过礼貌用语请字的集体训练，培养学生文明礼貌的良好顶碗少年课堂教学教案课前准备1预习课文，自学生字词。给学生推荐赵丽宏的作品三峡船夫曲雨中学步雨中的鸽子等。2搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。教学过程一谈话导入，揭示课题1教师谈话学习第椭圆及其标准方程1教学目标1掌握椭圆的定义，掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程2能根据条件确定椭圆的标准方程，掌握运用待定系数法求椭圆的标准方程3通过对椭圆概念的引入教学，培养学生的观察能力和探算术平均数与几何平均数探究活动进货次数问题探讨题目某公司某年需要某种计算机元件8000个，在一年内连续作业组装成整机卖出（每天需同样多的元件用手组装，并随时运出整机至市场），该元件向外购买进货，每次（不论购买多不等式的性质（一）教学目标1理解不等式的性质，掌握不等式各个性质的条件和结论之间的逻辑关系，并掌握它们的证明方法以及功能运用2掌握两个实数比较大小的一般方法3通过不等式性质证明的学习，提高学生逻辑推不等式的性质（二）第二课时教学目标1理解同向不等式，异向不等式概念2掌握并会证明定理1，2，33理解定理3的推论是同向不等式相加法则的依据，定理3是移项法则的依据4初步理解证明不等式的逻辑推理方法。