1岁半到3岁婴幼儿语言特点和训练的目标

　　说话能力培育的关键期：1岁半到3岁，是儿童语言快速发展期，也是说话能力培育的关键期。从1岁半开始，婴幼儿对语言的理解程度进一步加深，自己说话也从单词句、双词句向完整句过渡。那些无意义的发音现象已经消失。但由于发音器官不成熟，也存在许多语言错误，如＂汽车＂不会说，只会说＂车车＂，把＂老公公快快来＂说成＂老东东快快来＂等。这个时期的培育目标，一方面要继续加强＂听＂话能力的培育，另一方面则要鼓励孩子多说话，培育他说话的兴趣和能力。具体目标可以定为：喜欢听和谐悦耳的声音、乐意听别人说话；喜欢听成人讲述玩具、图片上的物体以及念儿歌、讲故事，并能参与念儿歌、讲故事，喜欢翻阅图书，说出自己的姓名、年龄、回答别人的问题，能说方言或普通话的词，并能让别人听懂、能积极主动的学习新词和新句型，喜欢在游戏中和同伴交谈等。
　　到3岁时，还应该让孩子能听懂普通话，会认真倾听别人说话，能在集体中讲述自己的请求和愿望，并能感受文学作品，学习文中的词句，能看图说话，喜欢看书，养成良好的阅读习惯。
　　16－18个月语言训练目标
　　（一）可以理解简单的语句。
　　（二）理解并且喜欢节奏和歌曲。
　　（三）能够理解并执行成人的简单命令，如＂把杯子给我＂。
　　（四）能够理解的词语比他本身能说出的要多得多。
　　（五）能够听懂并指出自己身体的各部分。
　　（六）经常挂在嘴边的单词有20多个。
　　（七）能够跟着重复成人的话语。
　　（八）谈话中仍然会使用一些＂小儿语＂。
　　（九）喜欢翻弄图书的书并指指点点。
　　（十）会说＂不＂以表示不同意或拒绝。
　　（十一）会跟人打招呼＂你好＂和道别＂再见＂。
　　（十二）会对他看到的物体进行命名，如用＂狗＂来称呼他看到的老虎、狼等四条腿的动物。
　　19－21个月语言训练目标
　　（一）日程说话已经能用100多个词语了。
　　（二）能说出由两个单词组成的句子，即双词句。
　　（三）能执行有两个方向动作要求的命令，如＂去拣球＂和＂把球给爸爸＂。
　　（四）喜欢听成人反复讲同一个故事。
　　（五）能够理解一些描述性形容词以及日常生活常用的动词（10个左右）。
　　（六）说到自己时总是用名字代替。
　　（七）喜欢给周围的事物＂命名＂，总爱问家长＂那是什么＂。
　　（八）试着模仿成人的语言，但往往只能重复成人话语的至后一、两个单词。
　　22－24个月语言训练目标
　　（一）理解并能正确回答＂××在哪里＂和＂那是什么＂等问题。
　　（二）能够理解300个左右的单词。
　　（三）能够说出20－200个左右的单词。
　　（四）＂小儿语＂逐渐消失。
　　（五）如果别人提问，能够正确回答出自己的名字。
　　（六）说话象打电报一样，主要是双词句。
　　（七）可以模仿着说出双词句和三词句（即由三个词组成的句子）。
　　（八）与人交往主要依靠语言而不是动作或手势。
　　（九）理解各种表示方位的介词，如＂在……下面＂等。
　　24－36个月语言训练目标
　　（一）能够理解并正确回答＂谁＂＂什么＂＂哪儿＂＂谁的＂＂为什么＂等各种问题。
　　（二）能够理解各种介词、代词、动词、形容词，并能理解表达时间的词语，如＂现在＂＂待会儿＂＂马上＂＂今天＂＂明天＂等。
　　（三）知道自己的姓名、性别和年龄。
　　（四）可以理解并执行两个并不相关的命令，如＂先去洗手，洗完手把桌上报纸拿来＂等等。
　　（五）能够说出五词句、六词句等复杂句子。
　　（六）用语言区分动作的时间，他会说＂正在＂、＂待会儿我要……＂、＂昨天我……＂等等表示动作不同时间状态的话语。
　　（七）会说＂请＂＂谢谢你＂等礼貌用语。
　　（八）已会用语言描述物体的形状、大小、触觉以及颜色等方面的特征。会说一些幽默的话。
　　（九）能说出的词已达到1000多个左右。
　　（十）已能数到3，有的甚至能数到10。
　　（十一）能说出一些数量词，如＂一些＂＂很多＂＂全部＂＂一点＂等等。
　　（十二）能向成人发号施令。