刚取消快慢班，又来了分层布置作业，学校是在鼓励差生躺平？

　　导语：我国的教育问题一直是很多家庭的重中之重，随着就业压力的增大， 越来越多的家长明白学历对于学生来说，是一件多么重要的事。
　　虽然每个家长都希望自己的孩子可以考上重点高中，重点大学，但是，并不是每个学生都能做到成绩优异， 想要成绩优异还需自身的不断努力。
　　相信大家在上学的时候，都经历过快慢班， 学校为了因材施教，将成绩优异的学生单独开设一个班，提高学生的教学难度，希望借此可以让学生在升学考试中取得更加优异的成绩。
　　但是快班慢的设置存在很多弊端， 教育部门已经下发了文件全面禁止在义务教育阶段开设快慢班， 给学生营造一个公平的教学环境。
　　刚取消快慢班，又来了分层布置作业，引发众多家长不满
　　全面禁止快慢班之后，又有一些学校提出了分层布置作业， 但是这样布置作业的方式一经提出，就引起了众多家长和老师的不满。
　　所谓分层布置作业，就是要求老师根据学生的接受程度，布置难度不同的作业， 这样可以保证所有同学都可以按时完成作业，看上去皆大欢喜。
　　但家长纷纷提出质疑，没了快慢班，又来了分层布置作业，难道成绩差就要一直差下去吗？ 学校到底是想因材施教，还是想扩大差距，放弃差生？
　　分层布置作业，是不是也要分层考试， 让成绩好的同学做难一些的试卷，成绩差的同学做差一点的试卷，最后到了升学考试的，差生直接进职高？
　　分层布置作业看似科学，实则弊大于利，不宜进行推广
　　分层布置作业这件事看上去，似乎在照顾不同学生的接受能力，希望可以让所有学生都能找到适合自己的学习强度， 但这样的模式下，可能会有学生的心理造成诸多不良影响。
　　首先，既然提到了分层，那么这个＂层＂从何而来，是看考试的成绩还是看平时的表现？ 如果因为一次考试的失利，就被老师划入到差生的标准里，会不会因此恶性循环。
　　其次， 我们常常教育学生，我们要向学习成绩好的同学看齐，把他们当成自己的榜样，如今学校已经给差生开了小灶， 大家不在同一起跑线，就何谈向榜样看齐。
　　最后， 所有的同学最终面临的升学考试都是一样的难度，平时的作业难度降低了，但是升学考试没有， 是不是就意味着，如果你入学的成绩差，那么就直接失去了竞争好学校的机会。
　　分层布置作业乍一看好像是在响应教育部门推出的双减政策，因材施教，在为学生减负，其实对于差生来说， 不仅仅是失去了公平竞争的机会，也对学生的自尊心造成了打击。 分层布置作业不仅会对学生造成诸多不良的影响，老师也深受其害
　　以前分重点班，尖子生都在一起，全班的接受程度一样， 老师可以根据整个班级的接受程度和教学进度进行统一授课，还算可以接受。
　　如今有了分层布置作业， 仿佛是把所有的平行班在班级内部直接分层 ， 每个同学的作业不一样，老师如何把握侧重点， 讲解作业的时候，是挑难的讲还是简单的讲。
　　而且在学生的不断努力下，可能每个学生的成绩都在不断地变化， 那么老师也需要不断地调整这个所谓的＂层＂， 否则可能会让努力让自己成绩提高的学生感到委屈，对老师的考验也更大了。
　　教育部门为了给学生们营造一个公平的教学环境，取消了快慢班， 让所有的学生都可以享受同样的教育资源，大家都有了公平竞争的机会。
　　如果真的按照一些校领导希望的那样，分层布置作业， 不是与教育部门取消快慢班的意见背道而驰了吗？ 这样做恐怕只能加剧学生之间的差距，鼓励差生直接＂躺平＂。
　　笔者寄语：
　　可能校领导提出分层布置作业的初心是好的，希望学生可以减轻压力，但是这样的方式一旦实施， 对于学生来说，造成的负面影响恐怕会更大。
　　天才也需要努力， 如果想要提高成绩，追赶上成绩好的同学，就要付出更多的努力，而不是少做作业，直接＂躺平＂， 分层布置作业看上去皆大欢喜，但是对老师和学生造成的负面不容忽视。
　　话题讨论：你如何看待一些校领导提出分层布置作业？ 欢迎大家在评论区留言发表自己的看法。