让孩子体验到ampampquot成功ampampquot的感觉，有多重要？

　　作者：木盈公子
　　热播剧《小舍得》里，欢欢在班上的成绩一直垫底。因为成绩不好，她不仅丢了副班长的位置，还被同学无情取笑。
　　直到后来，经过努力后她终于考到了第一名的好成绩，她也因此开心得不得了，之前因为学习所受的委屈一下子就烟消云散了。
　　欢欢说大家都喜欢考满分的孩子，但是究其根本，她缺的不是满分，缺的只是一次成功的体验。
　　她需要有这么一次成功的体验来给自己学习的动力和信心，也需要这么一次成功的体验来堵住那些奚落难听的话。
　　幸运的是，她的父母夏君山和南俪明白鼓励会比打击更有效。即使欢欢成绩垫底，他们也从来没有在言语上打击过她。
　　相比欢欢父母的聪明做法，现在很多父母反而喜欢刻意地打击孩子，美其名日＂挫折教育＂，他们错误地认为，只有这样才能帮助孩子变得更强大。
　　不过父母没考虑到的是，孩子是不可能在这些挫折中吸取到进步所需要的能量的。
　　当孩子在学习和生活中遇到难题时，只有成功的体验才能为孩子增加自信，才能带给他希望和勇气，支持他一路打怪升级突破自己的极限。
　　1.不当的＂挫折教育＂会使孩子产生畏难情绪
　　《教练育儿》一书中，身为育儿教练的作者分享了一件让她深有感触的事情。
　　有一位客户上门咨询，她告诉作者：＂印象中，我从来没有做过任何比较难的事情，所以找不到成功的经验。＂
　　＂在我的成长过程中，父母对我管教过严，总是期待我做得更好。每一次看到别人做得不好，父母就会苛责或者审问，我是不是也犯过同样的错......＂
　　这种苛责和审问让她害怕，久而久之，她变得不管做什么之前都要衡量一下，她会尽量选择做比较容易的事情，这样就可以避免犯错了。
　　这位客户从小就被父母严厉执行的＂挫折教育＂阴影所笼罩，以至于她成了一个不敢挑战的胆小者。她只敢在舒适区里安逸地过着，不思进取地完成一件又一件无法让她有进步的易事。
　　这其实是不当的＂挫折教育＂影响下的产生的一种＂畏难情绪＂。
　　在这种情绪下，小孩子面对难以解决的问题时，会更加容易撂挑子不干。
　　所以使用不当的＂挫折教育＂会适得其反，这样容易把孩子往错误的方向推，从而有可能会把他培养成一个＂畏难＂的孩子。
　　2.＂成功＂的喜悦能让孩子保持持续学习的动力
　　知乎上有个网友的女儿同时被八所美国大学录取，她分享自己的经验时认为，教育最重要的一点是要让孩子亲身体验到取得＂成功＂的喜悦。
　　她犹记得女儿在小学低年级时，成绩并不好，老师也不看好她。但是每次女儿只要取得一丁点的进步，她都会表现出夸张的惊喜，用例如：＂真的吗？你太厉害了......＂这种积极的话来表达自己对女儿取得进步的喜悦。
　　女儿在她这种激励下，感受到了＂成功＂的喜悦，从而激发了内驱力和上进心，因而更加认真的学习。
　　可以这么说，网友女儿的成功离不开她妈妈的激励，也离不开＂成功＂的喜悦给她带来的正面影响。
　　所以，孩子通过努力取得进步后，父母应该要及时给点小甜头让他感受到成功的喜悦，而不是用一句轻飘飘的＂还不够好，继续努力＂来打发孩子。
　　《小舍得》中夏君山对欢欢说的一句话就很适合家长牢记：＂我们不跟别人比，要跟自己比，只要我们这次跟上一次比有进步就行了。＂
　　父母对孩子努力的肯定和认可，能带给孩子积极的感受，这种＂成功＂的喜悦才是激发孩子主动进取和学习的最大动力。
　　在孩子的成长过程中，懂得经常肯定和认可孩子的父母，才更能培养出优秀的孩子。
　　3.如何正确引导孩子体验＂成功＂的感觉，才能让孩子更优秀？
　　＂成功＂的喜悦是有利有弊的，对于孩子来说，多一分则易骄，少一分则易馁，这其中的度如果掌握不了，则容易出现截然不同的结果。
　　所以，这时就需要我们做父母的该出手时就出手，只有正确的引导，才不至于让孩子误判自己的能力，才能让孩子更优秀。
　　父母的引导可以从以下三个方面入手：
　　1、当孩子完成一个目标时，应给予适当的肯定和鼓励
　　作为父母，我们在孩子获得一点小进步时，要懂得适当的鼓励和肯定，让孩子可以借此感受到＂成功＂的喜悦，从而激励他爬得更高走得更远。
　　不过这个鼓励也要讲点小技巧：应该肯定过程，鼓励结果。
　　《小舍得》中的田雨岚，一心只想子悠永远保持考试第一名，如果子悠没有做到，她就完全忽视子悠的努力，否定子悠为了学习的付出。
　　子悠被她只看重结果的行为逼得崩溃，他哭诉：＂妈妈爱的不是我，爱的只是满分的我。＂田雨岚甚至把子悠逼到出现了严重的心理问题，一个懂事的孩子就这么被毁了。
　　这就是只在乎结果，忽略过程的缺点。它会让家长无法以平和的心态去面对不好的成绩，也会给孩子带去重压。
　　而肯定过程，鼓励结果的这个小技巧，却可以帮助家长看到孩子的努力，从而理智看待孩子的成绩。
　　同时孩子可以借此明白，父母对他的爱不会因为成绩高低而改变，孩子也不会因为成绩起伏出现心理问题。
　　2、目标成功达成后，帮助孩子建立更高的要求和新的希望
　　完成一个目标后，父母要趁热打铁帮助孩子建立更高的要求。
　　这个要求是要孩子根据自己的情况制定的一个目标，孩子是主要制定人，父母只能是辅助。
　　当孩子自己是主要制定人时，他会自发去完成目标，会有更强的动力和执行力，如果是父母去制定的目标，孩子会觉得是在完成父母的目标，而不是自己的目标。这个区别会影响孩子的动力。
　　新的希望则应该由父母来提出，这可以让孩子明确父母的愿景，而不会有一种不管我怎么做父母都不会满意的挫败感。
　　不过父母提出希望时，要以孩子的实际能力作为参考，要给孩子那种跳起来够一够就能达到的新希望，这有利于孩子自信心的保持。
　　3、当孩子因为＂成功＂而出现骄傲自满的苗头时及时干预
　　当孩子积累的＂成功＂经验多了，父母对孩子的肯定多了后，孩子很容易会走入骄傲自满的情绪里。
　　这时需要父母对孩子进行干预。
　　我们都听过这么一句扎心的话：这个世界上最可怕的是比你优秀的却比你还努力。
　　所以最好的方法不是打击，而是带他见识更多厉害的人，读更多的书走更多的路看更大的世界。
　　强中自有强中手，是父母应该从小就该教给孩子的真相。
　　孩子的认知边界毕竟有限，如果父母不带他走出他小小的世界里，他会像坐井观天的青蛙一样，以为世界就这么大，而自己已经是这个小世界里的佼佼者，独孤求败的寂寞自然会催发骄傲自满的情绪。
　　教育是让孩子相信，他拥有变得更好的力量。而教育的关键在于如何唤醒孩子学习新知的内驱力，只有＂成功＂教育才能唤醒这种能力。
　　不仅如此，＂成功＂教育还可以帮助孩子树立和保持自信心，也可以培养孩子的战胜挫折的勇气。从长期有效的这个原则来看，＂成功＂教育成功证明了正正得正这个真理。
　　我们要让孩子能承受风雨的打击，风雨过后也要让他尝到阳光的甜美，这样的孩子才能保持茁壮成长的蓬勃动力。