期末复习时家长这样奖励，没副作用，孩子学得更有劲儿

　　现在正是期末复习冲刺阶段。
　　孩子学累了，学疲了，难免产生急躁或者放弃的心态。
　　不少家长会启动奖励机制，许诺一些成绩的奖励措施。
　　期末复习期间，家长给孩子奖励，到底好不好呢？
　　期末复习时家长这样奖励，没副作用，孩子学得更有劲儿！
　　▼   奖励起码比指责好
　　期末孩子懈怠时，吼他骂他只能加剧你和孩子的焦躁情绪。
　　还不如放弃指责，给孩子一点光明和希望：先来点实际的，奖励他能吃能喝能玩的。
　　注意，你并不是用奖励来让孩子学习，只是先用奖励让孩子动起来，先有所进步。
　　▼  奖励些什么呢？
　　有些家长秉持＂少批评多表扬＂的教育理念，认为表扬和奖赏能够让孩子更自信、能够帮助孩子养成良好习惯。
　　但是，奖励用得不对，也会产生负面效果。
　　过度奖励，会破坏孩子的内在积极性。
　　奖励分为内部奖励和外部奖励。
　　建议多使用内部奖励，少使用外部奖励。
　　孩子通过积极地探究和了解周围世界，通过成功的自我管理，由此产生的自豪感和成就感，本身就是对孩子奖赏 ，此时家长如果能够及时肯定、及时鼓励并给予情感和精神上的支持，这种奖励就是内部奖励。
　　相反，家长为了让孩子做某事而给予物质上的承诺和奖赏，就是外部奖励。
　　比如，期末复习期间，家长鼓励孩子坚持复习卷子发下后当天完成改错，并在孩子改错后， 肯定孩子爱思考、肯付出，这就是一种内部奖励。
　　如果家长承诺孩子某科上90分就买一部新手机，这就是一种外部奖励。
　　外部奖励变成了贿赂和交换，会削弱孩子自身的能动性，分散他的注意力，使他觉得自己的行为是由这些报酬和奖励引起的。
　　家长如果总是将奖励作为激发孩子做事的手段，孩子以后做任何事都会渴望得到奖励，就不会重视做事本身带来的乐趣和成就感 ，也不会彻底地投入，进而对某种行为或学习逐渐失去内在的动力和积极性。
　　期末复习时家长这样奖励，没副作用，孩子学得更有劲儿！
　　▼  巧奖励，激发孩子内在动力
　　当然，我们不可能一直管着、催着、哄着孩子学习进步。
　　尽早培养孩子的内在学习动力，让他爱上学习，才是孩子不断成长进步的源泉。
　　期末冲刺阶段，还没有形成自主学习习惯的孩子，家长一定要陪伴在侧，既随时肯定他的努力付出，也抛出一些物质上的奖励筹码。
　　一段时间后，你就会看到孩子的变化。
　　他也许开始时只是为了一顿好吃的、去一个喜欢的地方，但后来会变成被夸奖的快乐，会变成被爸妈、被老师认同的成就感，再后来就会变成成长的快乐，就会有更多的内在渴望。
　　是的，开始家长给孩子外在力量，然后孩子会慢慢积聚起内在力量，自身会变得越来越强大。
　　外在力量（父母的鼓励、老师的表扬、分数排名、环境因素等）会激发孩子在一段时间内努力，而推动孩子积极持续努力的内部力量，一定来自于信念、理想、兴趣、好胜心、求知欲、荣誉感、自我实现等等心理因素。
　　研究表明，内驱力强的孩子，能在较长时间的学习中保持认真的态度，坚持把学习任务完成，而主要靠外驱力学习的孩子，学习会缺乏稳定性和持久性。
　　对于上了中学的孩子们来说，内驱力才决定最终成绩。
　　学习内驱力，能让孩子们在学习过程中和学习结束后，得到精神食粮的富足、知识习得的愉悦、自信心的满足以及成就感的获取。
　　尤其当知识体系越来越大，知识本身越来越难时，内驱力强的孩子，对学习会更加执着、热忱，并且不畏困难，享受攻坚的乐趣，收获不断进步的满足感。
　　期末复习时家长这样奖励，没副作用，孩子学得更有劲儿！
　　▼   如何借助外力激发孩子的内驱力？
　　就像商品的促销活动搞得好，主播带货能力强，大家的购买欲就会更加旺盛一样。
　　妈妈们只要正确引导，孩子们就会像打了鸡血一般，更加积极地投入到期末学习中。
　　第一，一旦孩子在学习中遇到挫折，我们要主动安慰，帮孩子调整心态。
　　只有在良好沟通的基础上，孩子才可能主动把他遇到的问题讲给你。
　　第二，  抽空和孩子聊一聊，究竟为什么而学。  为了找个好工作，赚更多的钱；
　　为了光宗耀祖，给爸爸妈妈长脸；
　　为了遇见更好的那个他或她；
　　为了进入更好的圈层，积累更好的人脉
　　为了让这个世界变得更加美好……
　　梦想没有对错。只有有了梦想和奋斗的目标，再索然无味的内容，学起来也会甘之如饴。
　　好好学习，不只是为了拿文凭或者多挣钱，还要为了实现人生的价值和意义，为了成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。
　　当一个孩子有目标、有理想，以及明白奋斗的意义时，他就不会从骨子里厌烦学习。
　　第三，让孩子自己找一个榜样。
　　你口中别人家的孩子，未必是孩子心服口服的榜样。你苦口婆心分享学习感悟时，聪明狡猾的孩子们会果断嗅出你的主观意图和说教意味，然后开始装聋作哑。
　　能够影响孩子的最好榜样，就是孩子的同龄人或者学长。
　　如果了解孩子身边有这样的榜样，可以给他们多多创造交流的机会。榜样的力量，会在潜移默化中改变孩子。
　　第四，可以用适当的物质奖励和精神奖励作为强化物刺激孩子。
　　考好了给奖励，这是一件挺普遍的事情，好像也无可厚非。毕竟，物质奖励足够吊起孩子的胃口，学习起来确实能有点勇往直前的劲头。
　　但是，建议给孩子物质奖励时，最好是对孩子学习有帮助或有一定教育意义的东西。
　　比如一两本新书、一次旅行、一个和名人交流的机会……不要让孩子单纯地将物质因素作为自己的学习动力。
　　而且，也要小心，奖励这种刺激手段，过于强调了学习成绩，而淡化了学习过程。
　　期末复习时家长这样奖励，没副作用，孩子学得更有劲儿！
　　我们知道，学习分为学习成果和学习状态。
　　成绩固然是学习好坏的一个衡量值，但不是绝对的衡量值。
　　我们真正需要奖励的，其实是孩子的学习状态： 他是否用心努力了？和自己相比，她是否有了进步？
　　而如果你看到孩子努力了，却没有进步，那么问题在哪里？
　　我们要寻找和思考解决问题的途径，这才是提高内驱力的有效方式。
　　当然，以上四点建议，还是要根据孩子的具体情况来选择实施或者调整改变。