教育部传来新消息，明确9大学科补课时间，学生看了直发愁

　　因为有了＂双减＂，中小学生度过了一个难得欢乐的暑假，随着新学期开学的到来，学生们的＂小夹板＂又要被套上了，因为除了要上学外，补习班又要开始＂钻空子＂了。
　　＂双减＂政策出台后，在很大程度上遏制了补习班，但还是会有一些家长出于弥补劣势学科、担心考不上高中、想要考更好的大学等原因，让孩子坚持去补习班。
　　教育部传来＂新消息＂，明确9大学科补课时间
　　在＂双减＂之前，很多学生对假期并不向往，因为不过就是将学习场所从学校转到了补习班，反而还可能因为补习班离家太远，比上学的时候还要更早起床。
　　所以学生的学习负担很重，看着小小的身板背着重重的书包游走于各个补习班中，着实让人心疼。主要是补习对学生的意义并不大，可能补习了一年，成绩也提不上来多少。
　　在＂双减＂之后，学科类的补习班将不敢在假期开课，学生的课余时间终于增多了，各位家长花在补习班中的钱，也可以省下来了。那都有哪些科目属于学科类，哪些属于非学科类呢？
　　从教育部传来的＂新消息＂中我们能看出，语数外、政史地、物化生这9门学科被定义为学科类科目，而音美体这类科目被定义为非学科类。补习班需要严格根据＂双减＂去安排课程。
　　9大学科补课时间被安排后，周中或成学生的＂苦难日＂
　　很多报名了补习班的家长最近一定都接到了补习班的通知：因为＂双减＂政策，补课时间将会进行调整！而从调整后的课程安排来看，周中或成学生的＂苦难日＂。
　　一位小学生家长表示：从前英语和数学是周末上课，现在补习班将时间安排在了周中。另一位家长直言：从前女儿的舞蹈课是周中，英语课是周末，现在调换了下补课时间。
　　从几位家长的言语中我们不能看出，学科类补习班为了＂夹缝求生＂，已经在将补课时间进行更改了。而一些非学科类补习班，为了留住家长，也在配合学科类补习班调整时间。
　　对学生而言，周末时间上音美体等补习班其实是很不错的选择，强身健体还能陶冶情操，培养的特长对日后上大学、走入社会都有好处。但是学生看到了周中的补课时间，直发愁。
　　我们来算算小学生的周中课表：倘若下午3:30分放学，要在学校进行至少2个小时的延时服务，那就是5:30，用飞毛腿的速度跑到补习班，最早也要6:00，找个地方吃个饭碗，就要6:30了，如果能无缝衔接，一个半小时的课程结束，也要8：00了，在学校和补习班都没有作业的情况下（实际补习班是不可能没有作业的），回家、洗漱，到上床睡觉刚好9:30。
　　这时间安排得真是＂恰到好处＂，只是苦了中小学生了。可能有家长会说：我们补课不是为了上多好的大学，只是为了能考上高中，要知道会有一半的学生只能去职高或者技校。
　　家长会有这样的想法是情理之中，如果能通过补课让孩子日后不做蓝领做白领，谁会不选择补课呢？但是补课真的有用吗？不补课就只能去职高，日后只能当蓝领？笔者不敢苟同。
　　补课可以在一定程度上帮助学生提升成绩，但也可能会＂适得其反＂
　　去补习班补课有哪些好处？
　　学生可以在补习班中，将学校所学知识进行查缺补漏，学习效率比学生自己在家自学要高很多，如果遇到不会做的题目，还能随时随地的请补习班老师帮忙解答。
　　而且一些成绩好的学生，可以在补习班进行超前教育，也就是说同样的知识学习两遍，那对知识的理解和掌握自然更好，还有一些偏科的学生，也可以通过在补习班的＂恶补＂得到提升。
　　在补习班补课有哪些坏处？
　　上面讲的好处，都是处于理想状态的，但往往中小学生会因为心智发育不成熟，学习时间有限，脑力和精力有限等原因，不能达到家长的预期。
　　举个简单的例子，学生将很多时间和精力利用在补习班中，会导致睡眠时间不足，那在学校上课时会因为犯困不能认真听课，晚上做作业的效率也会降低。
　　再比如，一些学生会因为学习任务太重，学习压力太大，而对学生丧失兴趣，那即便是有家长在一旁时刻看管，有老师在一旁督促，也难免会出现学习动力不足，学习效率下降等情况。
　　综上所述，笔者认为，补习班可以在一定程度上帮助学生提升成绩，但也可能会＂适得其反＂，所以建议家长要理性报名补习班，引导学生将重心放在接受学校教育上。
　　今日话题：你如何看待学科类补习班将时间调到周中？